Padres y activistas de Chicago dicen “Nuestros hijos no pueden esperar”
Por Josh Stewart para Chicago Unheard
“Nuestros niños no pueden esperar” Ese fue el tema principal de un reciente ayuntamiento comunitario centrado en la educación en Chicago, dirigido por la activista Tanesha Peeples y Chicago Unheard. En la reunión, padres y defensores desafiaron una tormenta de nieve para hablar sobre soluciones reales para satisfacer las necesidades de todos y cada uno de los estudiantes en Chicago. La noche fue un poderoso recordatorio del valor de la organización comunitaria y el trabajo colectivo en nombre de los niños. Un panel compuesto por estudiantes, padres, educadores y defensores dio mensajes apasionados a los miembros de la comunidad que asistieron para conocer su propio poder en la defensa de los niños y estar dispuestos a trabajar hacia un futuro mejor para los niños en Chicago. Desde la página del evento: NUESTRA CIUDAD TODAVÍA SUFRE DE ALGUNAS DE LAS PEORES OPORTUNIDADES EN LA NACIÓN PARA NUESTROS ESTUDIANTES NEGROS Y MARRONES. AHORA ES EL MOMENTO DE QUE NOSOTROS LEVANTEMOS SOBRE LA POLÍTICA Y CREEMOS UN PLAN PARA NUESTRA CIUDAD PARA #CLOSETHEGAP. Aquí hay algunos puntos destacados de una increíble noche de interesados en la educación que se unen para aprender, organizar y planificar los pasos a seguir para abogar por los niños ”.

Mayores nobles marchan a las urnas para votar temprano
Por la Noble Red de Escuelas Charter
“Antes de la votación anticipada de docenas de estudiantes de la Pritzker College Prep de Chicago, a principios de este mes, los estudiantes y el personal de la Noble Network of Charter Schools entregaron más de 2,100 nuevos formularios de inscripción de votantes a la Junta Electoral del Condado de Cook. “Es importante que nos registremos para votar para que todos tengan voz”, dijo Jada Banks, estudiante de último año de Muchin College Prep en el Loop. “Actualmente estoy en una clase de Política Comparativa AP, así que estoy aprendiendo más sobre lo que está sucediendo en el mundo, y me inspira a ser más activo y hacer un cambio en el mundo”. Las escuelas nobles no pueden participar en cualquier tipo de acción política o apoyar a los candidatos políticos, y ninguna parte del proceso de registro de votantes implica ningún tipo de respaldo a favor o en contra de ningún candidato o candidato potencial. Las escuelas nobles simplemente pusieron a disposición formularios de registro de votantes y respondieron sus preguntas a través del proceso de registro. Gracias a la ayuda de una plataforma en línea proporcionada por el Centro Gads Hill y al apoyo en tierra de la Liga de Votantes de Mujeres, Noble pudo registrar el mayor número de estudiantes elegibles de la historia “.

Al trabajar con Braven, Kyle Schulte de la Primaria Monroe está ayudando a estudiantes universitarios de primera generación de Chicago a conseguir sus trabajos soñados
Por Kyle Schulte para Chicago Unheard
“Nota del editor: Kyle Schulte, subdirector de la escuela primaria de Monroe, ofrece esta reflexión sobre servir como entrenador de liderazgo con Braven, una organización sin fines de lucro con la misión de aumentar el número de graduados universitarios de primera generación que obtienen buenos primeros trabajos. Aquí, reflexiona sobre su trabajo y cómo ha crecido profesionalmente como mentor y líder. ¿Qué te pones para una entrevista de trabajo? ¿Debo incluir mi escuela secundaria en mi currículum? ¿Cómo busco una oferta de trabajo? ¿Necesito hacer una pasantía antes de graduarme de la universidad? Estas son solo algunas de las preguntas que he ayudado a responder mientras era un entrenador de liderazgo con Braven. Braven se asocia con universidades para proporcionar un curso que se enfoca en capacitar a estudiantes universitarios prometedores con las habilidades, la confianza, las experiencias y las redes necesarias para la transición de la universidad a un primer trabajo sólido. Como educador en las Escuelas Públicas de Chicago durante la última década, conozco de primera mano el impacto y los beneficios que una fuerte tutoría tiene en nuestra juventud. He enseñado durante siete años, entrenado múltiples deportes, corrí la escuela de verano, fui voluntario para Big Brothers y Big Sisters, y actualmente estoy en mi cuarto año como subdirector. Un tema común que he encontrado a lo largo de mis experiencias al trabajar con niños y adultos jóvenes es que todos necesitan que alguien les respalde, les guíe sus pasiones e intereses, les ayude a desarrollar habilidades y, sobre todo, crean en ellos. ¡Necesitamos estos mismos apoyos que los adultos!

Así es como Redwood Grow lleva hábilmente la ciencia de la lectura a los maestros
Por Maureen Kelleher para Chicago Unheard
El mes pasado, escribí sobre mi visita a Redwood Day School, donde los maestros usan fonética estructurada y un enfoque explícito para la instrucción de lectura que está demostrando ser eficaz para los estudiantes que han experimentado desafíos persistentes de lectura. El objetivo del Día de Redwood es ayudar a los estudiantes a alcanzar a sus compañeros de nivel de grado y regresar a las escuelas más tradicionales. Pero muchos más jóvenes necesitan ese tipo de instrucción que Redwood Day puede servir. Dada esta realidad, Redwood puso a prueba una nueva iniciativa este año, Redwood Grow, cuyo objetivo es llevar la enseñanza fonética multisensorial basada en la investigación a todas las Escuelas Públicas de Chicago. Le pregunté a la cofundadora Kait Feriante qué está aprendiendo del primer año de Redwood Grow sobre cómo ayudar a maestros experimentados a continuar mejorando sus prácticas de enseñanza “.