Por el Personal de la Escuela Preparatoria North Lawndale 

Alisa Hill es la primera persona de su familia en asistir a la universidad. Alisa, una graduada de la Escuela Preparatoria North Lawndale, siente que está creando un legado para su familia y allanando el camino para su sobrina y sus primos. También dice que volver a ser mentor de un estudiante para el Proyecto Senior de NLCPHS es “un honor y una responsabilidad”. Alisa ganó el Coloquio, el mayor honor en el Proyecto Senior, en su año de graduación con un tema sobre la guerra contra las drogas y su efecto en las comunidades de bajos recursos.

Después de graduarse de la NLCPHS, Alisa asistió a la Universidad de Eastern Illinois, donde obtuvo una licenciatura en Ciencias Políticas y Liderazgo sin fines de lucro. Actualmente es candidata a maestría para la administración pública con especialización en administración estratégica en la Universidad de Northern Illinois, se espera que se gradúe en el 2020.

Alisa ha seguido iluminando los problemas que afectan a la comunidad de North Lawndale. Durante la universidad, ella expandió su investigación para incluir presentaciones y artículos sobre temas tales como: La desinversión en comunidades de bajos recursos, la gentrificación en Chicago, la confianza de los estudiantes afroamericanos en el gobierno y cómo influyó el movimiento Black Lives Matter en la legislación de Illinois. Ella ha presentado estos proyectos en múltiples conferencias en los departamentos de Ciencia Política y Africana en la Universidad de Eastern Illinois, y su trabajo la ayudó a obtener un puesto como asistente graduada en Northern.

Alisa acredita a la NLCPHS como el sistema de apoyo que la llevó a la universidad en cuatro años. En particular, le da crédito al Proyecto Senior por haberla preparado adecuadamente para las expectativas del plan de estudios de nivel universitario. “Sabía cómo producir un documento bien investigado, cómo organizar un proyecto y planearlo con éxito. Muchos otros estudiantes de primer año no lo hicieron”.

Ella describe su tiempo como estudiante de la NLCPHS como “transformacional” y acredita al personal como un gran papel en su desarrollo. Alisa dice: “Conocen el potencial, ven el potencial y empujan a los estudiantes a lo mejor de ellos”. Ella agrega: “Los maestros y los administradores eran muy accesibles. Podrías acercarte a los maestros, y ellos se quedarían para ayudarte”.

Alisa también se benefició de un ambiente que la animó a amoldarse. “Trabajamos en habilidades para hablar en público pero con un compromiso auténtico. Como estudiantes nos pidieron que nos expresáramos; Los maestros no hablaron por nosotros. Nos enseñaron a aprender de la prueba y el error, y los estudiantes se animaron los unos a los otros”.