“No me percibía como un director”: el alumno de North Lawndale regresa para inspirar a los estudiantes

Por Yukare Nakayama para WLS

“Desde lejos, Arriel Azadi Williams podría parecer una de las estudiantes de secundaria de North Lawndale College Prep, pero en septiembre se convirtió en la directora de la escuela. “No me percibía como director”, dijo Williams. “Si me hubieras preguntado esto en 2008 cuando me gradué de la escuela secundaria, no hubieras podido decirme que estaría en este asiento”. No hace mucho tiempo, Williams, de 29 años, deambulaba por los pasillos de North Lawndale. Ella dijo que la escuela era un refugio seguro y cambió la trayectoria de su joven vida. Williams era un estudiante del cuadro de honor y estaba muy involucrado en casi todos los extracurriculares. Su éxito académico continuó en la universidad, donde se especializó en teatro. Williams dijo que no podría haberlo hecho sin sus maestros de secundaria ”.

SportsEngine, Inc. y TrueSport anuncian al ganador del programa Champion Coach Recognition

Por SportsEngine, INC.

“José Burgos, entrenador de fútbol en la Escuela Secundaria Catalyst Maria en Chicago, Illinois, fue nombrado ganador inaugural del Entrenador Campeón. Fue reconocido por crear una fuerte comunidad de equipo de apoyo dentro de la escuela y dentro de la comunidad en general para proporcionar seguridad física y psicológica a sus atletas.”

Dos estudiantes de Chicago Charter School nombrados jóvenes estudiosos de Cooke

Por Maureen Kelleher para Chicago Unheard

“Con la ayuda de un recurso excepcional para los niños brillantes de Chicago de medios modestos, dos mujeres jóvenes de las escuelas charter de Chicago han sido seleccionadas como estudiantes de promesa excepcional y recibirán apoyo para guiarlas a través de la escuela secundaria y las universidades excelentes. A los 3 años, Joanna Nar llegó a Chicago desde un campo de refugiados en Tailandia. Sus padres descubrieron Passages Charter School en Edgewater y la matricularon allí para el jardín de infantes. “No sabía el idioma o la cultura” de la escuela en los Estados Unidos, recordó Nar. “Me enseñaron inglés, todo el conocimiento cultural que tenían mis compañeros. Eso tomó 18 meses, antes de que pudiera entrar en su nivel “.

El maestro de Southland College Prep James Kowalsky fue elogiado como sobresaliente por la organización de escuelas charter

Por Mike Nolan para The Daily Southtown

“Un maestro de matemática en Southland College Prep Charter High School en Richton Park ha sido nombrado Maestro del Año de Illinois Charter High School. La escuela realizó un mitin sorpresa el jueves para James Kowalsky, quien recibió el premio, junto con un cheque por $ 10,000, de la Red de Escuelas Autónomas de Illinois, una organización sin fines de lucro que aboga por las escuelas autónomas, según Southland College Prep. Residente de la comunidad Beverly de Chicago, Kowalsky se unió a Southland College Prep en 2013, donde enseña estadísticas y se desempeña como presidente del plan de estudios de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas de la escuela, según la escuela “.

Honrar todas las demandas de nuestros estudiantes Nos fijamos mucho en nuestra enseñanza

Por Anita Thawani Bucio para Chicago Unheard

En la mañana de mi primer día de tercer grado, me vestí todo bien. Mi madre ató dos trenzas en mi cabello con cintas y me dejó usar mi vestido favorito, un hermoso vestido de lunares blanco y negro adornado con encaje. Cuando entré a mi nuevo salón de clases, un niño miró el color de mi piel marrón y dijo: “¿Por qué te ves tan sucio?” Treinta años después, todavía puedo recordar a mi maestro parado allí, sorprendido por su pregunta. Ella no hizo nada. Cuando me senté en mi asiento asignado, me sentí avergonzado y roto “.

CPS y Lightfoot dan los primeros pasos para renovar la fórmula de financiamiento escolar por alumno

Por Nader Issa para el Chicago Sun-Times

“Años de quejas de que la fórmula de financiamiento escolar de Chicago profundiza la inequidad en el sistema de educación pública de la ciudad ha provocado una revisión que podría llevar a cambiarla. La alcaldesa, que busca dar el primer paso para cumplir una de sus promesas clave de campaña educativa, anunció el jueves con los líderes de las Escuelas Públicas de Chicago la formación de un grupo de trabajo que buscará cambios equitativos en el sistema de financiación por alumno de la ciudad. El grupo está programado para celebrar seis reuniones comunitarias a partir del próximo mes para escuchar los comentarios de los padres, los estudiantes y el personal de la escuela antes de ofrecer sus recomendaciones para renovar la fórmula de financiación “.

Desafiando la sabiduría convencional, el informe encuentra un rendimiento académico prometedor en la creciente población de estudiantes de inglés de Chicago

Por Mark Keierleber para The 74

“Un programa de educación bilingüe en las Escuelas Públicas de Chicago puede haber jugado un papel en los resultados prometedores. Pero otro factor podría estar en el trabajo: los investigadores usaron lo que dicen que es una forma más precisa de evaluar el rendimiento de los estudiantes. Los datos de investigación y responsabilidad escolar a menudo se centran en “estudiantes activos de inglés” que aún no han alcanzado el dominio del idioma. Cuando los estudiantes se vuelven competentes, dejan la categoría de aprendices de inglés y su progreso se mide solo como parte de la población general de estudiantes. El enfoque del distrito en la alfabetización biliar, dijo McDade, les da a los estudiantes una ventaja competitiva. “Vemos la alfabetización biliar como su superpoder”, dijo, por lo que “queremos asegurarnos de que estamos, sí, sumergiendo a los estudiantes en inglés, pero también en su lengua materna”.

La Junta de Educación del Estado de Illinois modifica algunas reglas de emergencia sobre salas de aislamiento, restricciones en las escuelas públicas después del rechazo de las escuelas

Por la plaza del centro

“La Junta de Educación del Estado de Illinois reaccionó después de la publicación del 19 de noviembre de un informe conjunto de ProPublica y el Chicago Tribune que documentó 20,000 casos en que los funcionarios escolares pusieron a estudiantes, en su mayoría estudiantes de educación especial, en salas de aislamiento durante el año escolar 2017-18. El miércoles, la Junta de Educación anunció que modificaría las reglas de emergencia “después de recibir comentarios significativos de las escuelas y los defensores en todo el estado”.

A medida que comienza la represión del tamaño de las clases de Chicago, las escuelas que están ‘inscritas en exceso por elección’ podrían enfrentar cambios de admisión

Por Philissa Cramer para Chalkbeat

“Las concurridas escuelas primarias del vecindario no son las únicas escuelas en Chicago que podrían enfrentar cambios en la forma en que los estudiantes son admitidos. Ahora que las clases de gran tamaño le costarán a la ciudad, las Escuelas Públicas de Chicago también están analizando detenidamente las escuelas que eligen admitir a tantos estudiantes que el tamaño de las clases aumenta más allá de los límites de la ciudad, una medida que amortigua los presupuestos de esas escuelas pero también deja a los estudiantes y maestros en clases de 30 o más. “Estamos como un distrito mirando escuelas que están abarrotadas por elección. Creo que es un matiz importante “, dijo recientemente la directora ejecutiva Janice Jackson a Chalkbeat”.