Cierre de escuelas y financiación:
El paquete federal de alivio de coronavirus podría significar cientos de millones de dólares para las escuelas de Illinois
Por Hannah Leone para el Chicago Tribune
“Las escuelas de Illinois podrían obtener casi $ 570 millones a través del paquete de estímulo federal de coronavirus, de acuerdo con las estimaciones preliminares de asignación de la Junta de Educación del Estado de Illinois. Una gran parte de eso, alrededor de $ 205 millones, podría ir a las Escuelas Públicas de Chicago, estima ISBE. Eso es más de dos veces y media la medida del presupuesto COVID-19 de $ 75 millones que aprobó la Junta de Educación de Chicago la semana pasada. El dinero es parte de la masiva Ley de Ayuda Económica, Alivio y Seguridad Económica de 2.2 billones de dólares que el presidente Donald Trump promulgó la semana pasada. Una vez que los estados obtienen sus cuotas del fondo de ayuda de emergencia escolar de la Ley CARES, deben canalizar al menos el 90% del dinero a agencias educativas locales elegibles, como distritos escolares y escuelas autónomas. Las escuelas son elegibles si recibieron fondos este año fiscal a través del Título I de la Ley de Educación Primaria y Secundaria, y el porcentaje de fondos del Título I que recibieron determinará cuánto de los fondos de la Ley CARES podrían obtener, según ISBE. El segundo lugar después de CPS es el Distrito Escolar 205 de Rockford, que según ISBE puede esperar más de $ 11.6 millones. El Distrito U-46 con sede en Elgin puede esperar alrededor de $ 7,8 millones y el Distrito Este de Aurora 131 alrededor de $ 6 millones, según las estimaciones de ISBE “.

CPS recibirá $ 205 millones en fondos federales para el alivio del coronavirus, estimaciones estatales
Por Nader Issa para el Chicago Sun-Times
“Las Escuelas Públicas de Chicago recibirán $ 205 millones en ayuda federal de emergencia para el coronavirus, lo que representa más del 40% del financiamiento total que Illinois obtendrá para educación, según estimaciones preliminares de funcionarios estatales. Los fondos provendrán de la Ley de Ayuda, Alivio y Seguridad Económica Coronavirus (CARES) de $ 2 billones aprobada la semana pasada por el Congreso y firmada por el presidente Donald Trump, que incluye $ 13.5 mil millones que se reservaron para la educación K-12. Como parte del paquete educativo, Illinois recibirá un estimado de $ 565.5 millones, 90% de los cuales los funcionarios deben distribuir entre los 860 distritos de escuelas públicas del estado. Las asignaciones a cada estado se basan en cuánto obtienen actualmente a través de fondos federales del Título I, que prioriza dar dinero a los estados con más estudiantes de bajos ingresos. Los estados luego distribuyen esos fondos a los distritos de la misma manera “.

Las escuelas de Illinois ahora están cerradas hasta mayo debido al coronavirus. Esto es lo que eso significa para estudiantes, padres y maestros.
Por Hannah Leone para el Chicago Tribune
“El gobernador de Illinois J.B. Pritzker acaba de extender la orden de quedarse en casa, y también el cierre de la escuela en todo el estado, hasta fines de abril. Y eso significa que las escuelas están haciendo formalmente la transición a días de aprendizaje remoto mientras sus puertas permanecen cerradas debido a la pandemia de coronavirus. Aquí hay un vistazo a cómo va a funcionar eso. ¿En qué se diferenciarán estos “días de aprendizaje remoto” oficiales de lo que mi escuela ya está haciendo? En efecto, la Junta de Educación del Estado de Illinois está pidiendo a los distritos escolares que formalicen sus planes de aprendizaje remoto, dos semanas después de la interrupción abrupta de la instrucción en el aula. ISBE está dando a los distritos mucha libertad de acción en la forma en que brindan instrucción remota y cómo representan el trabajo de los estudiantes. La autoridad educativa estatal dice que sus objetivos generales son que todos los estudiantes tengan oportunidades de aprendizaje vinculadas a “estándares críticos”, que la pérdida de instrucción se minimice y que “los estudiantes y las familias reciban rutinas y estructuras para garantizar que se mantengan conectados a las escuelas Y aprendiendo.” En las Escuelas Públicas de Chicago, el plan de aprendizaje remoto es más detallado que los paquetes de enriquecimiento proporcionados anteriormente, estableciendo lecciones diarias y horas de oficina virtual para maestros. El personal del distrito lanzará dos semanas de actividades a la vez, y las escuelas aún pueden usar o agregar las suyas, que pueden incluir la transmisión de lecciones en vivo, debates o actividades, de acuerdo con la guía de CPS. Los maestros deben dar a los estudiantes comentarios semanales y estar disponibles, en línea y por teléfono, para recibir apoyo académico al menos cuatro horas cada día escolar. Las escuelas están finalizando sus planes esta semana y tienen hasta el 6 de abril para comunicar el plan a los estudiantes y sus padres ”.

Aquí hay un primer vistazo al nuevo plan de aprendizaje remoto de Chicago, que incluirá 100,000 dispositivos para estudiantes
Por Mila Koumpilova para Chalkbeat
“Transmisión de mini lecciones en vivo para estudiantes. Horario de oficina virtual cuando los educadores pueden responder las preguntas de los estudiantes. Un impulso para distribuir 100,000 dispositivos digitales a los estudiantes. Recomendaciones de calificación de aprobado / reprobado. Esos son solo algunos de los elementos de la nueva hoja de ruta de las Escuelas Públicas de Chicago para el aprendizaje remoto, ahora que las escuelas estarán cerradas a mediados de abril y posiblemente más. Al publicar algunas de sus expectativas para sus campus el lunes, el distrito, que sigue obstaculizado por el acceso desigual de los estudiantes a la tecnología e Internet, enfatizó que este no es un plan de aprendizaje electrónico completo Las escuelas continuarán ofreciendo tareas tanto digitales como en papel , con el objetivo general de evitar que los estudiantes pierdan terreno en lugar de seguir adelante con material nuevo. Las escuelas individuales obtendrán una flexibilidad considerable para diseñar sus propios planes de aprendizaje remoto, que vencen el próximo lunes 6 de abril, con un comienzo formal para el aprendizaje remoto en el distrito programado para el lunes 13 de abril. El distrito dijo que se esperan muchos más detalles sobre su plan más tarde esta semana.”

Cómo el enfoque de One School Network en la agencia estudiantil ha preparado a los estudiantes para el aprendizaje en el hogar en medio de COVID-19
Por Phyllis Lockett para Forbes
“Si bien ninguno de nosotros podría haberse preparado para el mar de cambios que COVID-19 ha traído, Distinctive Schools, una red de ocho escuelas autónomas en Chicago y Detroit, ha estado resistiendo audazmente la tormenta, aprovechando la interrupción como una oportunidad para formar estudiantes ‘músculo para el aprendizaje fuera del aula. En todo el país, muchos distritos han sido, comprensiblemente, abrumados por la transición en cuestión. Nuestros sistemas escolares se han vuelto dependientes de una estructura de aula rígida, única para todos, que requiere que todos los estudiantes se sienten juntos, en filas ordenadas, para aprender. Para la mayoría de los educadores, crear un ambiente que trate de manera flexible las habilidades o preferencias únicas de un estudiante, fomenta la agencia y la propiedad de un estudiante o adapta el contenido para alimentar la curiosidad de un estudiante es solo un sueño imposible en el sistema actual. Pero ese no es el caso en las Escuelas Distintivas. Mucho antes de que COVID-19 se extendiera por los EE. UU., Distinctive Schools estaba trabajando para crear vías de aprendizaje dirigidas por los estudiantes. Cuando fundé LEAP Innovations en 2014, Distinctive fue una de las primeras escuelas con las que me asocié para ayudarnos a reinventar lo que podría ser la escuela. Juntos, colaboramos con los educadores de la red para replantear la pedagogía para involucrar a los estudiantes individualmente, con empatía, y desafiar rigurosamente a cada estudiante, todos los días, para cumplir y superar las expectativas. Sus escuelas se han convertido en modelos para servir a los estudiantes negros y latinos para crear entornos de aprendizaje totalmente centrados en los estudiantes. Cada vez que visito sus campus aquí en Chicago, como Chicago International Charter School (CICS) West Belden, Irving Park, Prairie o Bucktown, me encuentro con estudiantes que están entusiasmados y alegres por su aprendizaje, y educadores que constantemente adaptan su práctica para ser más impulsado por los estudiantes “.

Distribución de comidas:
Dónde obtener comidas escolares durante las vacaciones de primavera de CPS
Por Maureen Kelleher para Chicago Unheard
“Solo 52 escuelas servirán comidas para llevar durante las vacaciones de primavera. Aquí están los sitios “.

Experiencias familiares y docentes:
Dos hermanos que cuidar. Poco trabajo de clase. SAT se preocupa. Para este joven de 16 años, los días ahora parecen semanas
Por Kalyn Belsha para Chalkbeat
“Al igual que muchos estudiantes de secundaria, Sarah Alli-Brown ha tenido muchos pensamientos en sus últimas dos semanas. ¿Vamos a volver a la escuela? ¿Qué pasa con el SAT? ¿Sería ilegal tener preparación para el SAT en la escuela? Porque realmente, realmente, realmente necesito ayuda. Normalmente, Sarah revisaba los problemas del SAT todos los días después de la escuela con su maestra de inglés. Pero las sesiones de práctica se detuvieron hace dos semanas cuando su escuela de Chicago, como las escuelas de todo el país, cerró debido al coronavirus. Ahora, la joven de 16 años está tratando de resolverlo por su cuenta. Pero las distracciones se sienten infinitas. Los hermanos gemelos de 9 años de Sarah necesitan atención constante, especialmente su hermano pequeño con autismo, y también comida. “Estaba abrumada antes”, dijo Sarah, “pero ahora estoy abrumada aún más”.

Profesores de CPS en desfile: la caravana de 30 automóviles alegra el día para los niños que faltan a la escuela (sí, algunos lo son)
Por Nader Issa para The Sun-Times
“Con el cierre de las escuelas de Chicago debido al coronavirus, los maestros están haciendo todo lo posible para llevar sus lecciones a casa a los estudiantes, y los educadores de una escuela de Southwest Side dieron un paso más esta semana. Una docena de maestros en la Primaria Dore condujeron por el vecindario de Clearing el jueves por la tarde en una caravana de 30 autos, dirigida por una escolta de la policía de Chicago, tocando sus bocinas y saludando a los niños mientras pasaban por las casas de las familias. Con música a todo volumen en los autos de los maestros que fueron pintados con mensajes para sus alumnos, más de una docena de familias en una sola cuadra le devolvieron el saludo a sus educadores. Maureen O’Hara, una maestra de cuarto grado que ayudó a organizar el esfuerzo, dijo que los padres y los estudiantes se emocionaron cuando escucharon que sus maestros venían a saludarnos. Ella dijo que era importante para los estudiantes que faltaban a la escuela y que se sentían aislados aún tener esa conexión con sus maestros. “Queremos que los niños sepan que todo va a estar bien y que todos estamos juntos en esto y les damos una especie de esperanza de que, aunque no estemos en el aula con ellos, todavía estamos aquí para ayudarlos. “, Dijo O’Hara. “Están muy tristes. Extrañan a sus amigos, nos extrañan a todos y a la rutina “. Tai Basurto, el director de Dore, dijo que el desfile era una “forma segura de demostrar nuestro amor por nuestros estudiantes”.

Coronavirus da vuelta el proceso de decisión de la universidad para estudiantes de secundaria de Chicago
Por Matthew Hendrickson para The Sun-Times
“Elegir una universidad siempre ha sido una experiencia estresante, especialmente cuando se acerca el 1 de mayo, la fecha en que la mayoría de las universidades de cuatro años requieren que los nuevos estudiantes se inscriban para un lugar en el otoño. Pero con los campus cerrados, las ferias universitarias canceladas y los estudiantes desconectados de sus maestros y consejeros durante un cierre sin precedentes para frenar la propagación del coronavirus, los estudiantes han encontrado su proceso de decisión cada vez más difícil, especialmente a medida que la economía se tambalea. Mientras tanto, las organizaciones e instituciones que los apoyan están teniendo que encontrar nuevas formas de ayudar a las personas mayores a mantenerse en el camino. Aryam Jaimes, un estudiante de último año de 18 años en Solorio Academy High School en Gage Park, estaba ansioso por visitar dos universidades en California este mes, pero archivó el viaje cuando la Universidad de San Diego anunció que cerraría. “Estaba realmente decepcionado”, dijo Jaimes. “Estaba planeando usar [las visitas] para ayudar a tomar mi decisión”. Los colegios y universidades de todo el estado están tratando de mejorar los recorridos en línea y la comunicación con futuros estudiantes, dijo Patrick Walsh, ex presidente de la Asociación de Illinois para Consejería de Admisión a la Universidad. “Estamos tratando de encontrar formas, reuniéndonos a través de Zoom, realizando actividades de divulgación, brindando presentaciones”, dijo. “Creo que es realmente en todos los ámbitos”. La Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, por ejemplo, anunció recientemente una experiencia de visita virtual renovada, que incluye testimonios de estudiantes y publicaciones de vlogs, y un enlace para hablar con un consejero de admisiones. Se produjo después de que la escuela a principios de este mes suspendiera indefinidamente todas sus recepciones de estudiantes admitidas, cenas de honor y visitas al campus. Pero Jaimes dijo que el alcance digital de las escuelas de California fue una mezcla. Un recorrido virtual por una de las escuelas fue “principalmente un recorrido por los edificios, pero lo que quería fuera del viaje era cómo se sentiría ir allí”, dijo. Hablar con un estudiante atleta en otra escuela, usando una aplicación de mensajería de video, “fue realmente genial. Ella pudo responder mis preguntas ”, dijo Jaimes. Las ferias universitarias, tradicionalmente donde los estudiantes de tercer año y los más jóvenes obtienen información sobre una variedad de escuelas, también se han interrumpido. Noble Network of Charter Schools tuvo que cancelar su mayor feria universitaria programada para este mes, dijo Aidé Acosta, quien supervisa la planificación universitaria para Noble.”