Principales historias de educación que no querrá perderse: del 10 al 16 de octubre de 2020

Cuando la escuela es el hogar y el hogar es la escuela, ¿qué reglas prevalecen?
Por Kathleen Foody para ABC News
“Juguetes que parecen armas. Estudiantes descalzos. Imágenes disruptivas en el fondo. Mascotas deambulando por la habitación. Todo una clara violación de las reglas dentro de la mayoría de las aulas estadounidenses. Pero fue entonces cuando la mayoría de los estudiantes estadounidenses estaban realmente dentro de las escuelas. ¿Cómo se traducen estándares como estos cuando todos se conectan desde casa? Las escuelas están luchando por resolverlo este otoño, otra adaptación más exigida a los educadores durante la pandemia de coronavirus … Angela McByrd, maestra de estadística en Mansueto High School en Chicago, dice que está horrorizada por las largas listas de reglas compartidas por otros maestros en Facebook grupos para educadores. Mansueto es parte de la red Noble Charter Schools, conocida por su sistema basado en deméritos que hace cumplir un estricto código de vestimenta y otras reglas. McByrd dijo que los maestros comenzaron a rechazar ese enfoque antes de la pandemia y exigieron más indulgencia mientras se preparaban para el aprendizaje virtual este otoño. Cuando comenzaron sus clases este mes, McByrd les dijo a sus estudiantes de secundaria que se esperaba que participaran en las actividades de la clase, pero que ella no necesitaría que las cámaras de video estuvieran encendidas. Tuvo que asegurar a algunos estudiantes repetidamente que no había necesidad de usar sus uniformes habituales “.

Las Escuelas Públicas de Chicago anunciarán “muy pronto” si las clases presenciales se reanudarán el próximo trimestre, dice el director ejecutivo: “Sabemos que los padres están ansiosos”
Por Hannah Leone para The Chicago Tribune
“Quedan poco más de tres semanas del trimestre de otoño de las Escuelas Públicas de Chicago, pero el martes la directora ejecutiva Janice Jackson y la alcaldesa Lori Lightfoot no dijeron cuándo les informarán a todos si las escuelas reabrirán durante el invierno.“ Sabemos que los padres están ansiosos por escuche de nosotros sobre esto, y nos hemos comprometido a hacer un anuncio muy pronto ”, dijo Jackson durante una conferencia de prensa no relacionada en el Ayuntamiento. “Sabemos que el segundo trimestre se acerca rápidamente y queremos estar seguros de que el plan que presentamos será tan reflexivo como anticipan nuestros padres”. Cuando un periodista presionó para obtener detalles y preguntó: “¿Esta semana?” Lightfoot simplemente dijo: “Pronto”. El trimestre de otoño termina el 5 de noviembre. Mientras elogia lo que los maestros y directores han hecho para que el aprendizaje remoto funcione, Lightfoot dijo que algunos estudiantes están luchando, especialmente los más jóvenes y los que están en programas de educación especial. Además de monitorear el curso de la pandemia, dijo que el distrito está buscando escuelas católicas y otras escuelas privadas, autónomas y preescolares que hayan estado parcial o totalmente abiertas “.

Se les dice a los directores de CPS que los estudiantes continuarán con el aprendizaje remoto, excepto para los estudiantes de prekínder y con necesidades especiales
Por Sarah Karp para WBEZ
“Los directores de las Escuelas Públicas de Chicago dicen que les dijeron el jueves que el distrito escolar planea reanudar la instrucción en persona para los estudiantes de preescolar y algunos estudiantes con discapacidades que reciben servicios de educación especial. Pero la mayoría de los estudiantes de CPS no regresarán al aula por segundo semestre, que comienza el 9 de noviembre. Ni la oficina del alcalde ni los funcionarios de las Escuelas Públicas de Chicago respondieron a una solicitud de comentarios sobre este plan. Pero la alcaldesa Lori Lightfoot insinuó esto a principios de esta semana cuando dijo que estaba particularmente preocupada por la participación en el aprendizaje remoto de estudiantes jóvenes y estudiantes con discapacidades. “Hay algunas categorías de estudiantes que realmente luchan con el aprendizaje remoto, donde necesitan el toque de estar en un aula, con sus maestros y tener esos apoyos adicionales”, dijo Lightfoot.

Las audiencias presupuestarias escolares de Illinois comienzan con historias de inequidades de COVID-19
Por Samantha Smylie para Chalkbeat Chicago
“En una audiencia sobre el presupuesto de la junta escolar estatal el miércoles, Alex Parker, maestra de cuarto grado en la escuela primaria Cossitt Avenue en los suburbios de LaGrange, contó la historia de una nueva maestra que fue lanzada al aprendizaje virtual este otoño sin la capacitación adecuada después de que se eliminó su programa de preparación abreviado por la pandemia de coronavirus. “Ella aprendió a ser maestra de salón con una base incompleta de un programa de preparación de maestros”, dijo Parker, quien conoció a la educadora a través de un programa de mentores Teach Plus Illinois. “La historia de este educador no es idiosincrásica. De hecho, hay 4,000 maestros recién licenciados en el estado que enfrentan desafíos similares “. Parker recomendó a la junta que se destinaran $ 8 millones para apoyar a los nuevos maestros. Fue uno de los aproximadamente 20 educadores, defensores y líderes distritales que testificaron en una audiencia virtual de la junta de educación estatal el miércoles que la pandemia de coronavirus ha exacerbado algunas de las desigualdades que sienten los administradores escolares, maestros y estudiantes. Sin embargo, es poco probable que los líderes y defensores de los distritos escolares vean un aumento en los fondos estatales en el corto plazo. La pandemia ha empeorado la inestable situación financiera de Illinois. El gobernador ha dicho que planea mantener la financiación escolar sin cambios este año, pero existe una creciente preocupación por el costo de la caída de los ingresos en los presupuestos futuros “.