Cómo una escuela autónoma de Chicago está tratando de asegurarse de que los niños de kindergarten estén bien
Por Cassie Walker Burke para Chalkbeat
“La maestra de jardín de infantes veterana Tanya Davis levantó un lápiz n ° 2 afilado como si estuviera a punto de escribir una palabra en el aire. Pronto, 26 jóvenes estaban haciendo lo mismo, y la habitación 10 era un mar de dedos pequeños que escribían palabras imaginarias en el cielo. El lápiz era familiar para muchos. Pero, para unos pocos, todavía parecía extraño. Davis y su asistente de enseñanza trabajaron en la sala aflojando los puños y reposicionando los dedos con cautela hasta que todos completaron la tarea: dibujar una línea vertical en la página de un libro de trabajo. Había pasado poco más de una semana en el jardín de infantes en el campus de Hunter Perkins de las escuelas autónomas LEARN en el vecindario Auburn Gresham de Chicago, y la directora Latrice Franklin ya podía decir con certeza que sus estudiantes más jóvenes necesitarán más, mucho más, que cualquier niño de jardín de infantes en sus décadas. larga carrera. Durante las entrevistas de evaluación en persona antes del primer día de clases, tres jóvenes no reconocieron sus nombres. Los educadores observaron otras lagunas reveladoras, desde no reconocer letras o colores hasta problemas con el conteo básico “.

Aspectos destacados del primer día de clases 2021-2022
Por la Noble Red de Escuelas Charter
“Los estudiantes nobles se disfrazaron y se dirigieron a los edificios el 3 de septiembre para su primer día de aprendizaje en persona para el año escolar 2021-2022. La energía se disparó cuando los estudiantes vieron a sus amigos y maestros cara a cara después de un largo tiempo separados. Las torres gigantes de Jenga, los tanques de inmersión llenos de amados miembros del personal, las barbacoas y las fiestas en la calle dieron la bienvenida a los estudiantes, el personal y los miembros de la comunidad en muchas escuelas Noble; todos celebrando el comienzo del nuevo año escolar. Echa un vistazo a algunos de los aspectos más destacados y las fotos a continuación “.

Casi 450 distritos escolares y escuelas privadas de Illinois se han inscrito para la prueba SHIELD de saliva COVID-19. Hasta ahora, solo 79 han comenzado. Este es el por qué.
Por Lisa Schencker y Karen Ann Cullotta para The Chicago Tribune
“La mayoría de las escuelas de Illinois aún no han comenzado las pruebas de saliva de COVID-19 semanales a pesar de que han comenzado varias semanas en el año escolar, una situación que los funcionarios atribuyen a la logística de hacer que las pruebas despeguen, así como a una gran demanda. A principios de agosto, el departamento de salud estatal anunció que todas las escuelas públicas en Illinois fuera de Chicago, que recibieron su propio financiamiento federal, tendrían acceso a las pruebas COVID-19 SHIELD Illinois gratuitas y semanales para ayudar a mantener seguros a los estudiantes y al personal, y para apoyar la continuación del aprendizaje en persona. La prueba, que fue desarrollada por la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, requiere que los estudiantes babeen en tubos individuales, que luego son analizados por los laboratorios SHIELD, y la mayoría de los resultados regresan dentro de las 24 horas. La prueba es capaz de detectar el SARS-CoV-2 y sus variantes en individuos sintomáticos, presintomáticos y asintomáticos, según el estado … A partir de abril, aproximadamente el 75% de los distritos de escuelas públicas de Illinois fuera de Chicago eran elegibles para pruebas gratuitas de SHIELD, dijo Heller. Algunas escuelas confían en que pronto podrán comenzar las pruebas SHIELD para los estudiantes. Noble Schools en Chicago espera comenzar a evaluar a los estudiantes en sus 18 escuelas la próxima semana, que sería la tercera semana de clases de las escuelas autónomas. Noble comenzó a evaluar al personal en abril y ahora está en el proceso de recolectar exenciones de los padres para que las pruebas de los estudiantes puedan comenzar “.

El alcalde de Chicago nombra al graduado de CPS y al ex alto funcionario de CPS como el director ejecutivo de Next Schools
Por Sarah Karp para WBEZ
“En cuanto a un no educador con profundos lazos con Chicago, la alcaldesa de Chicago, Lori Lightfoot, nombró al ex funcionario de escuelas de Chicago y al actual superintendente de escuelas de San Antonio, Pedro Martínez, como el próximo director ejecutivo de las Escuelas Públicas de Chicago. Martínez, quien nació en México y se crió en Chicago, será el primer líder latino permanente en la historia del distrito escolar, según el alcalde. Lightfoot llamó a Martínez una opción “histórica” para un distrito escolar que ahora es mitad latino. Martínez se refirió a sí mismo como un “niño inmigrante”. El anuncio se realizó el miércoles por la mañana en la preparatoria Benito Juárez en el barrio de Pilsen. Martínez se graduó de Juárez y le dio crédito a los maestros de CPS por ver “algo en mí que yo mismo no podía ver”. El alcalde dijo que tiene 28 sobrinos y sobrinos que asisten a CPS. Se le unieron varios miembros de la familia en el anuncio. También tiene dos hijos, de 7 y 11 años “.

Más de 5,600 estudiantes de CPS ordenados en cuarentena en las primeras 2 semanas del año escolar
Por Nader Issa para The Chicago Sun-Times
“Al final de la segunda semana del año escolar, más de 5,600 estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago habían sido enviados a cuarentena debido a una posible exposición en la escuela al COVID-19, según los nuevos datos que se hicieron públicos el martes. Esas cuarentenas representan alrededor del 2% de los 290,000 estudiantes en escuelas no autónomas, pero son casi el doble de la cantidad de estudiantes que el distrito había identificado previamente que han estado expuestos al virus “.

Con el año escolar en marcha, los casos de COVID-19 y las hospitalizaciones aumentan para los niños de Illinois
Por Joe Mahr y Karen Ann Cullotta para The Chicago Tribune
“Los datos federales y estatales recientemente publicados muestran que los casos de COVID-19 y las hospitalizaciones aumentan entre los niños de Illinois, junto con los brotes relacionados con las escuelas, mientras el estado intenta equilibrar la limitación de la propagación del virus y mantener a los niños en clase. Desde julio, en todas las regiones del estado, el número de infecciones confirmadas para niños en edad escolar ha aumentado al menos hasta principios de septiembre, los datos más recientes disponibles. Las regiones del centro del estado han experimentado los mayores picos. Y las hospitalizaciones infantiles por COVID-19 en Illinois, aunque todavía son relativamente raras, se están acercando a los niveles observados en el pico de los aumentos repentinos del pasado. Los investigadores advierten que no sabemos con certeza cuánto del aumento en los casos se debe a más pruebas, frente a una mayor propagación, y no sabemos cuánta transmisión se está produciendo en las escuelas o en otros lugares “.

CPS logra avances en la reducción de vacantes de maestros y en la contratación de más maestros de color
Por Sarah Karp para WBEZ
“Después de luchar constantemente con las vacantes de maestros cada otoño, las Escuelas Públicas de Chicago comenzaron este año con menos vacantes y más maestros en el personal de lo que ha tenido en casi una década, según los datos publicados por los funcionarios del distrito escolar el viernes. Los funcionarios del distrito escolar promocionaron el logro y también destacaron el progreso en la contratación de más maestros negros y latinos nuevos para reflejar mejor el cuerpo estudiantil. Lyons destacó esto como un gran logro, especialmente en medio de una pandemia. A nivel nacional, hay escasez de maestros. La situación contrasta fuertemente con hace unos años, cuando el distrito presupuestaba menos puestos de maestros y había más vacantes. Eso dejó a algunos estudiantes en las aulas sin un instructor permanente o el apoyo que necesitaban durante todo el año. El problema fue especialmente agudo con los maestros de educación especial y bilingües y en las escuelas que atienden a niños de familias pobres ”.