El viaje antirracismo de Noble, una conversación con Aidé Acosta y Estée Kelly
Por The Noble Network of Charter Schools
“Al comienzo del año escolar 2020, Noble estableció un objetivo audaz y ambicioso de convertirse en una organización más antirracista. Desde entonces, Noble anunció nuestro compromiso contra el racismo (ARC), involucramos a miles de familias en encuestas y comentarios para guiar un reexamen de políticas y prácticas. Desde febrero, basados ​​en los comentarios de padres, estudiantes y exalumnos, los equipos de diseño de ARC se han estado reuniendo para guiar el camino a seguir en la política y práctica de Noble en lo que respecta a nuestro código de conducta estudiantil, uniformes, requisitos de promoción y graduación, diseño de currículum. y más. Luego, esos equipos de diseño compartieron los borradores de propuestas con grupos de partes interesadas de Noble para obtener comentarios intensivos: cientos de miembros de la familia, personal, estudiantes y ex alumnos de Noble participaron en estos espacios de equipo refinados. Esta publicación es parte de una serie de actualizaciones sobre ese trabajo en progreso. Aidé Acosta y Estée Kelly dirigieron el equipo de diseño de operaciones académicas que tenía la tarea de volver a examinar los requisitos de promoción y graduación en Noble a través de una lente antirracista. Aidé es la directora universitaria de Noble, donde supervisa toda la programación de acceso a la universidad y los apoyos profesionales y de exalumnos. Estée es la Directora de Escuelas, donde administra y entrena a seis directores de Noble. Nos sentamos con Aidé y Estée para discutir este diseño de ARC y perfeccionar el trabajo “.

Compromiso contra el racismo Diálogo: Diseñar y perfeccionar Noble
Por The Noble Network of Charter Schools
“A medida que el año escolar 2020-2021 llega a su fin, nos sentamos con la Directora de Equidad de Noble, Jennifer Davis, y la Directora de Equidad, Inclusión y Diversidad, D. Nigel Green para discutir el diseño del Compromiso Antirracismo (ARC) de Noble y refinar procesos. El proceso de diseño y refinamiento de ARC ha tenido como objetivo volver a imaginar lo que Noble podría ser para los estudiantes, las familias y el personal al que servimos. La Sra. Davis nos recuerda que en este proceso, “no hubo vacas sagradas”. Todo, desde nuestro código de conducta estudiantil, incluidos los uniformes y deméritos, hasta la misión, la visión y los valores de Noble, fueron revisados ​​y posibles rediseños. Escuche más sobre la conversación en profundidad y consulte la línea de tiempo del trabajo de DEI de Noble a lo largo del tiempo en nobleschools.org/deitimeline. Este mes, el CEO de Noble anunciará actualizaciones de este proceso y cómo Noble regresará al aprendizaje en persona con un nuevo enfoque a través de nuestro compromiso antirracista “.

El viaje antirracismo de Noble, una conversación con la madre de Noble Academy, Frances Gray
Por The Noble Network of Charter Schools
“Al comienzo del año escolar 2020, Noble estableció un objetivo audaz y ambicioso de convertirse en una organización más antirracista. Desde entonces, Noble anunció nuestro compromiso contra el racismo (ARC), involucramos a miles de familias en encuestas y comentarios para guiar un reexamen de políticas y prácticas. Desde febrero, basados ​​en los comentarios de padres, estudiantes y exalumnos, los equipos de diseño de ARC se han estado reuniendo para guiar el camino a seguir en la política y práctica de Noble en lo que respecta a nuestro código de conducta estudiantil, uniformes, requisitos de promoción y graduación, diseño de currículum. y más. Luego, esos equipos de diseño compartieron los borradores de propuestas con grupos de partes interesadas de Noble para obtener comentarios intensivos: cientos de miembros de la familia, personal, estudiantes y ex alumnos de Noble participaron en estos espacios de equipo refinados. Esta publicación es parte de una serie de actualizaciones sobre ese trabajo en progreso. Frances Gray es madre de The Noble Academy. Esta primavera participó en los cinco espacios de refinamiento de ARC para informar y luego brindar comentarios sobre las propuestas. Nos sentamos con Frances para aprender más sobre su experiencia “.

Lightfoot elige al Dr. José M. Torres como director ejecutivo interino de las Escuelas Públicas de Chicago
Por NBC Chicago
“Dr. José M. Torres ha sido seleccionado para servir como Director Ejecutivo interino en las Escuelas Públicas de Chicago, anunciaron el lunes la alcaldesa Lori Lightfoot y el presidente de la Junta de Educación de Chicago, Miguel del Valle. Lightfoot hizo el anuncio junto con la directora ejecutiva saliente, la Dra. Janice Jackson, y del Valle. “Desde la costa este hasta la costa oeste, hasta aquí en el medio oeste, el Dr. Torres tiene un historial comprobado de mejorar las vidas de los estudiantes y el personal de las escuelas públicas”, dijo el alcalde Lightfoot en un comunicado. “Sus décadas de experiencia, así como sus puestos de liderazgo anteriores, lo convierten en un gran candidato para el cargo de director ejecutivo interino de CPS y estoy seguro de que nos guiará bien a través de esta transición de importancia crítica”.

El proyecto de ley de la junta escolar electa de Chicago supera otro gran obstáculo, a pesar de las preguntas persistentes
Por Cassie Walker Burke para Chalkbeat
“Una medida de compromiso que establecería elecciones para la junta escolar en Chicago por primera vez en la historia de la ciudad ha superado otro obstáculo clave, aumentará la probabilidad de que sea el gobernador de Illinois quien decida. A pesar de las preocupaciones de algunos legisladores de que el proyecto de ley no está terminado y carece de claridad sobre algunos detalles críticos, el proyecto de ley enmendado fue aprobado por el comité de elecciones de la Cámara el miércoles con un voto de 10 a 7 . Ahora pasa al piso de la Cámara para una votación; una mayoría demócrata allí significa que probablemente pasará. El proyecto de ley introduciría gradualmente las elecciones para una junta escolar de 21 personas a partir de 2024, con algunos miembros elegidos y otros nombrados por el alcalde. La junta sería elegida en su totalidad para el 2027. La junta escolar actual de Chicago tiene siete miembros designados por el alcalde. El paso final sería la firma del gobernador de Illinois J.B. Pritzker, un demócrata que ha dicho que apoya una junta electa pero que no ha abordado específicamente el proyecto de ley de 21 personas. Si Pritzker firma el proyecto de ley, lo haría a pesar de la objeción de la alcaldesa de Chicago, Lori Lightfoot, quien criticó duramente el proyecto de ley a principios de esta semana y lo calificó de “profundamente defectuoso”.

¿Cuál es la mejor manera de evaluar la pérdida de aprendizaje de COVID-19? Illinois enfrenta un enigma sobre el interruptor de prueba estandarizado
Por Samantha Smylie para The Chalkbeat Chicago
“Preocupado porque la prueba estandarizada existe en el estado no capturará adecuadamente las pérdidas pandémicas y ansioso por agilizar la cantidad de pruebas que toman los estudiantes, Illinois quiere firmar un nuevo contrato para una prueba estatal antes de que finalice el contrato de evaluación anterior. Ahora se ha retrasado una votación para realizar ese cambio, lo que ha puesto en pausa los planes de la junta escolar estatal y ha planteado preguntas sobre cómo detectar la pérdida de aprendizaje relacionada con la pandemia. La Junta de Educación de Illinois debe votar el próximo miércoles sobre una solicitud de propuestas para un contrato de $ 277 millones para un nuevo sistema de evaluación estatal. El plan inicial para un nuevo sistema reemplazaría gradualmente el examen de Evaluación de Preparación de Illinois en algunos distritos con un examen interino que evaluará a los estudiantes de tercero a octavo grado tres veces al año. La junta planeaba adjudicar el contrato a multas del verano o principios del otoño por un período inicial de cinco años “.