CPS traerá de regreso a los estudiantes de primaria el 1 de febrero
Por Nader Issa para The Chicago Sun-Times
“En el movimiento más concreto hasta ahora para reiniciar la escolarización tradicional después de lo que habrá sido una interrupción sin precedentes, de casi un año, los funcionarios de las Escuelas Públicas de Chicago planean reanudar las clases en persona para preescolares y algunos estudiantes de educación especial en enero y todos los estudiantes de la escuela primaria en principios de febrero, anunció el distrito el martes. Empleando un retorno gradual que inicialmente se esperaba para noviembre, el distrito dijo que planea traer de regreso a los estudiantes de preescolar y a los niños en programas de educación especial el 11 de enero para la instrucción diaria, y a todos los demás estudiantes de kindergarten a octavo grado el 1 de febrero para el aula a tiempo parcial, aprendizaje remoto a tiempo parcial. El personal de prekínder y del grupo volverá a trabajar el 4 de enero, y los maestros de la escuela primaria regresarán el 25 de enero. Los estudiantes de secundaria continuarán con el aprendizaje remoto y el distrito considerará si traerlos de regreso más tarde en la primavera ”.

CPS planea evaluar periódicamente al personal para detectar COVID-19 después de la reapertura de las escuelas
Por Nader Issa para The Chicago Sun-Times
“Los funcionarios de Chicago están desarrollando un plan para evaluar periódicamente a los maestros y al personal de las escuelas públicas una vez que regresen a las aulas a principios del próximo año, un esfuerzo que podría comenzar a aliviar las mentes de los trabajadores ansiosos y acercar el sistema escolar a la reapertura por primera vez durante la pandemia. Las pruebas rápidas de 15 minutos proporcionadas por el gobierno federal se utilizarán para evaluar al personal escolar asintomático que está en contacto regular con los estudiantes, dijeron el miércoles el Departamento de Salud Pública de Chicago y las Escuelas Públicas de Chicago. Los trabajadores que no vean a los estudiantes no recibirán las pruebas. Las pruebas se pueden autoadministrar con la supervisión de personal capacitado y los hisopos solo deben colocarse hasta la mitad de la nariz. Si un adulto da positivo, será aislado y enviado a casa a cuarentena mientras un equipo de rastreo de contactos del CDPH investiga, dijeron las autoridades “.

Los estudiantes de CPS obtienen más A, pero también más F a medida que continúa el aprendizaje remoto
Por Nader Issa para The Chicago Sun-Times
“Las brechas raciales en las tasas en las que se otorgan las calificaciones reprobatorias a los estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago se han ampliado este año escolar, incluso cuando los niños en general han recibido más A y más F de lo que obtuvieron en esta época el año pasado, según los nuevos datos publicados por el sistema escolar el miércoles. Los funcionarios de CPS, que suelen estar dispuestos a evitar la publicación de datos que avergüencen al distrito o muestren una falta de progreso de los estudiantes, utilizaron sus hallazgos para resaltar las crecientes desigualdades causadas por el aprendizaje remoto mientras defienden la reapertura de las escuelas durante la pandemia. En general, los educadores han dicho que los estudiantes negros y latinos, los niños en educación especial y los que no tienen hogar y provienen de entornos de bajos ingresos han tenido las mayores barreras para tener éxito sin el aprendizaje en persona debido a fallas sistémicas como el acceso deficiente a computadoras y Internet, la incapacidad para apoyar de forma remota a los niños con discapacidades y la falta de interacción cara a cara con los maestros. Las familias de clase media, en términos generales, han tenido más probabilidades de tener acceso a los recursos necesarios para hacer viable el aprendizaje a distancia “.

Las grandes pérdidas de matriculación de Chicago afectan más a las escuelas con un alto nivel de pobreza
Por Mila Koumpilova y Sam Park para Chalkbeat
“La caída de la inscripción de este otoño en las escuelas públicas de Chicago, la más aguda en dos décadas, afectó particularmente a la escuela primaria Bret Harte. La escuela, cerca de la rica Universidad de Chicago pero que atiende principalmente a estudiantes de bajos ingresos del lado sur, perdió unos 50 estudiantes. Para una escuela pequeña, con una matrícula de alrededor de 330 estudiantes en los últimos años, fue una dolorosa caída del 15%. Justo antes de la pandemia del coronavirus, Harte había revivido su grupo de recaudación de fondos para ayudar a contratar a un profesor de música y tapar otros agujeros del programa. Ahora, la escuela podría enfrentar un nuevo revés financiero. Un análisis de Chalkbeat de los datos de inscripción de este otoño muestra que las escuelas con las disminuciones más marcadas fueron a menudo las menos capaces de manejar un posible impacto financiero de una caída en las inscripciones. Muchas eran pequeñas escuelas primarias de vecindario con 350 estudiantes o menos, como Harte, que ya se encuentran en una posición precaria en un distrito escolar que basa los presupuestos escolares anuales en gran medida en la cantidad de estudiantes matriculados “.