Nuevos enfoques para el aprendizaje comprometido con la Sra. Saltsider de Hansberry
Por la Noble Network of Charter Schools
“Esto es parte de una serie de blogs de representantes del campus de Noble para dar una mirada más profunda a la vida del campus. Con los edificios escolares cerrados este semestre, Christine Saltsider redobló su participación en la instrucción, con una mirada de cerca a la historia, llevando a toda su clase a dar un paseo. Christine Saltsider es una especialista en aprendizaje de noveno y décimo grado que se especializa en historia. Está en su sexto año en Hansberry College Prep y, a pesar de sus años de experiencia, ella también enfrenta muchos desafíos con el aprendizaje remoto. “El aprendizaje remoto ha sido muy agitado y estresante para mí. Tuve mi primer bebé en enero y regresé de la baja por maternidad justo después del cierre de las escuelas en marzo… Como maestra, extraño especialmente poder bromear con mis estudiantes y colegas en persona. Una de mis cosas favoritas sobre la enseñanza es poder ver los efectos que mi instrucción tiene en mis estudiantes y no poder ver eso de primera mano ha sido realmente difícil ”, dice la Sra. Saltsider. Las dificultades del aprendizaje remoto han obligado a la Sra. Saltsider a pensar en formas creativas de involucrar a sus estudiantes. Así que se le ocurrió una forma única de remezclar su instrucción remota para que sus estudiantes experimenten la historia, no solo la lean en libros “.

Chicago Charter School dice que el aprendizaje en persona está mejorando las calificaciones y la asistencia
Por Adriana Cardona-Maguigad para WBEZ
“La presión para reanudar el aprendizaje en persona se está intensificando para los funcionarios de las Escuelas Públicas de Chicago, quienes temen que los estudiantes se estén quedando atrás académicamente durante el aprendizaje remoto. Mientras se preparan para traer de regreso a los estudiantes a partir de mediados de enero, han estado prestando mucha atención a otros modelos escolares en persona durante la pandemia, incluidas las escuelas católicas. Pero hay un modelo híbrido en una escuela pública autónoma en el West Side que ofrece una versión del plan que tienen en mente los funcionarios de CPS. North Lawndale College Prep, que tiene dos campus, ha estado haciendo clases en persona dos días a la semana. Unos 370 estudiantes, o casi la mitad de su alumnado, se inscribieron en el modelo híbrido. Al igual que CPS, los funcionarios de North Lawndale College Prep enfrentaron un sentido similar de urgencia por traer de regreso a los estudiantes con dificultades. Muchos estudiantes de North Lawndale también tienen que preocuparse por los efectos de la pobreza, la violencia callejera y la falta de apoyo durante la escuela remota “.

“Aquí viene Dreezy Claus”: Black Santa visita a niños de Chicago a través de Zoom
Por Bob D’Angelo para Fox 23
“Se necesitará más que una pandemia para que Dreezy Claus se pierda hablar con los niños esta temporada navideña. Andre Russell se hace llamar el “Black Santa” de Chicago y se está preparando para las vacaciones. Él está ofreciendo a los niños y sus padres hablar con él virtualmente, informó WFLD. Russell, quien es un intervencionista conductual y decano de estudiantes de LEARN Hunter Perkins Charter School en el lado sur de Chicago, tiene su propio sitio web donde las familias pueden reservar tiempo con el elfo alegre. Russell ha estado perfeccionando su personalidad durante casi una década y dijo que su personaje ha adquirido un significado especial este año “.

Lightfoot apoya el plan para reabrir algunas escuelas públicas de Chicago a partir del próximo mes; “No hay reemplazo para el aprendizaje en persona”
Por CBS 2
“A pesar de que el Sindicato de Maestros de Chicago advirtió que una huelga no está descartada si los funcionarios de las Escuelas Públicas de Chicago se niegan a negociar sobre los detalles de los planes para comenzar a reabrir las escuelas el próximo mes, la alcaldesa Lori Lightfoot no se inmutó en su impulso para que algunos estudiantes regresaran a clases . “Sabemos que no hay reemplazo para el aprendizaje en persona”, dijo Lightfoot el miércoles por la tarde. Los funcionarios de CPS han dicho que los programas de prekínder y algunos programas de educación especial están programados para comenzar las clases en persona el 11 de enero. Todos los demás estudiantes desde el jardín de infantes hasta el octavo grado están programados para reanudar las clases en persona el 1 de febrero. Sin embargo, Chicago La comisionada de Salud Pública, la Dra. Allison Arwady, también ha dicho que el tiempo de duplicación del caso COVID-19 de la ciudad debe permanecer en 18 días o más para que las escuelas vuelvan a abrir “.

Los niños de las áreas más pobres de Chicago todavía tienen menos probabilidades de asistir a las escuelas secundarias de alto rendimiento, a pesar de los esfuerzos de CPS para igualar el campo de juego, encuentra un nuevo informe
Por Hannah Leone para The Chicago Tribune
“En Chicago, los niños de vecindarios más ricos y más blancos tienen más probabilidades de inscribirse en escuelas públicas con calificaciones más altas, lo que se atribuye en parte al acceso y la elección, según una investigación publicada el jueves que analiza las posibles barreras en el camino de un estudiante hacia una escuela secundaria de alto rendimiento . Más de las tres cuartas partes de los estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago que ingresaron al noveno grado en el otoño de 2018 fueron a una escuela que no era la escuela de su vecindario predeterminada, y el 65% fue a una escuela que tenía una de las dos calificaciones de desempeño más altas del distrito, según el informe. . Los datos adicionales compilados por CPS muestran una disminución en el porcentaje de todos los estudiantes de secundaria que asisten a escuelas con esas calificaciones más altas, del 65% en el otoño de 2016 al 53% en el otoño de 2019 “.