Antirracismo en Noble: nuestro compromiso
Por la Noble Red de Escuelas Charter
“Ayer, el Equipo de Equidad de Noble organizó una Conversación Noble: Nuestro Compromiso Antirracista con más de 350 miembros del personal en torno al trabajo antirracista de Noble. Esta declaración de compromiso fue la culminación de meses de trabajo para responder a la acusación de nuestro CEO: que Noble se convertirá en una organización antirracista. Esta conversación fue la primera oportunidad para que el personal viera el compromiso, que se creó para impulsar a Noble a ser una organización más justa al tiempo que honra el trabajo, las voces, las perspectivas y las experiencias de todas las personas a las que servimos. Los miembros del personal leen la declaración en grupos de afinidad, salas de reuniones con otras personas que comparten una identidad racial similar, para asegurarse de que el personal se sienta seguro y cómodo mientras se compromete con el compromiso de Noble. Los grupos de afinidad fueron facilitados por miembros del Comité Directivo de DEI con la misma identidad, quienes junto con el equipo de equidad, pasaron los últimos meses elaborando la declaración de compromiso ”.

Una mirada retrospectiva al Comité Directivo de Retención del Personal y los cambios resultantes dirigidos a la sostenibilidad del personal
Por la Noble Network of Charter Schools
“En diciembre de 2019, Noble anunció la formación de un Comité Directivo de Retención del Personal (SRSC) encargado de reunirse para discutir y recomendar cambios en Noble que continuarían haciendo el trabajo más sostenible a largo plazo. El grupo se reunió seis veces entre enero y febrero de 2020 antes de que las mitigaciones de COVID-19 interrumpieran y ralentizaran un poco el trabajo. A pesar de cambiar al aprendizaje remoto, el grupo pudo aterrizar en recomendaciones que se compartieron con la comunidad de Noble durante el desarrollo profesional de todo el personal del primer trimestre. Cuando regresamos de las vacaciones de invierno para comenzar 2021, nos sentamos con Ellen Metz, directora de escuelas de Noble que dirigió el comité, para aprender más sobre el SRSC y el trabajo que tenemos por delante “.

Serie de liderazgo para padres 2020-2021: Involucrar, informar, empoderar
Por la Noble Red de Escuelas Charter
“El equipo de Asuntos Gubernamentales de Noble celebró la primera entrega de los Talleres de la Serie de Liderazgo para Padres (PLS) de Noble para el año escolar 2020-2021 el 14 de octubre. Esta serie de capacitación, una de tres, tiene dos propósitos. Primero, tiene como objetivo apoyar y conectar a los padres con la información que necesitan para asegurarse de que puedan apoyar a sus estudiantes con éxito durante su tiempo en Noble. En segundo lugar, tiene como objetivo desarrollar y capacitar a los padres para que sean líderes en la escuela y la comunidad de sus estudiantes. Con los efectos de COVID-19 en la vanguardia de la mente de todos, el primer PLS de este año se veía muy diferente de lo que jamás se había visto. Más de 150 participantes se unieron a nosotros a través de Zoom para un evento de 90 minutos. La directora ejecutiva de Noble, Constance Jones, se dirigió a los padres brindándoles actualizaciones sobre el aprendizaje remoto y cómo Noble avanza para convertirse en una organización antirracista. Luego, las familias tuvieron la oportunidad de participar en sesiones grupales que abordaron preguntas específicas enviadas durante el registro “.

Después de Capitol Riot, una maestra pregunta a sus alumnos: “¿Cómo quieren que cambien las cosas?”
Por Adriana Cardona-Maguigad para WBEZ
“Un día después de que la nación vio a una multitud de partidarios de Trump abrirse paso violentamente hacia el Capitolio de los EE. UU., Muchos estudiantes de secundaria en el área de Chicago intentaron darle sentido a lo que sucedió. En un aula remota el jueves, un grupo de estudiantes y su maestro de la escuela secundaria Loomis-Longwood, una escuela charter internacional de Chicago en el lado sur, analizaron los eventos del día y la respuesta de la policía. Estos jóvenes negros plantearon preguntas sobre quién tiene derecho a protestar y compararon la ligera respuesta policial el miércoles con la respuesta a menudo dura durante las protestas por la justicia racial en los últimos meses. “Siento que si se tratara de gente negra, el resultado hubiera sido mucho más diferente”, dijo el estudiante Robert Edmonson. “Hubiera sido más duro”. Presione reproducir arriba para escuchar lo que los estudiantes tenían que decir.

Los estudiantes de Chicago regresan a las aulas de las escuelas públicas por primera vez desde marzo
Por WBEZ
“El jueves, casi 900 maestros que debían regresar para preparar el regreso a clases no se presentaron. Si eso continúa esta semana, es probable que sus estudiantes tengan que trabajar con un maestro diferente el lunes. CPS también dijo que estos maestros serán considerados ausentes sin permiso. Pero el viernes, el abogado de CTU Thad Goodchild argumentó que el personal escolar tiene derecho a negarse a trabajar en entornos inseguros. Dijo que los maestros se reportarán a trabajar de forma remota y se les debe pagar. En general, se requiere que alrededor de 5,800 miembros del personal regresen a las aulas esta semana. El jueves de la semana pasada, el 65% de todos los maestros y otro personal se presentaron a trabajar, según CPS. Alrededor del 58% de los profesores regresaron a sus aulas. El porcentaje relativamente bajo de estudiantes que regresan para el aprendizaje en persona es una de las muchas razones por las que el Sindicato de Maestros de Chicago, los concejales y otros han rechazado el plan de reapertura de CPS.”