No más hundirse o nadar: cómo un programa de Illinois pretende formar maestros más resistentes y más duraderos
Por Yana Kunichoff para Chalkbeat
“A solo dos años de terminar la escuela secundaria, Leo Sánchez puede recordar fácilmente la sensación de somnolencia de estar sentado en un salón de clases de Chicago en un día cálido. Así que reconoció el momento de este mes en Julian High School cuando tuvo que despertar a sus 12 estudiantes y los hizo ponerse de pie para trabajar en pequeños grupos en presentaciones sobre Reconstrucción, revueltas de esclavos y otros temas de la Guerra Civil. “Quieren hacer algo que sea atractivo y divertido”, dijo Sánchez, un joven en ascenso en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, quien aspira a ser maestro y protegerse contra los estudiantes aburridos. “Eso me ayuda a la hora de planificar lecciones y saber qué quiero hacer con ellos”. Sánchez y 120 estudiantes universitarios pasan cuatro semanas este verano enseñando a los estudiantes, guiados por mentores de la Fundación Golden Apple en un programa diseñado para dar prospectos. Experiencia práctica de profesores. El programa invierte en una parte clave de la línea de capacitación de maestros: brindar experiencia en un aula real, para fomentar maestros más resistentes “.

La graduada de la preparatoria Richwoods, Delaina Martin, es nombrada maestra distinguida
Por Chris Kaergard para el Journal Star
“Delaina Martin, profesora de matemáticas en Chicago Bulls College Prep, es una de las 20 educadoras de la Noble Network of Charter Schools nombradas en el programa de Maestros Distinguidos de la organización. El graduado de Richwoods High School en Peoria, Washington University en St. Louis, y Harvard Graduate School of Education es parte del programa que abarca 17 escuelas secundarias en Chicago que reconoce a maestros efectivos que logran un impacto excepcional con los estudiantes. Cada miembro del programa recibe $ 10,000 por año, siempre y cuando permanezcan en las escuelas Noble “.

Robinson reconocido como “maestro distinguido”
Por la revista Review
“La Noble Network of Charter Schools en Chicago anunció sus primeros 20 destinatarios de su recién creado programa de Distinguished Teacher, que incluye a Jeremy Robinson, un profesor de inglés en la escuela Rauner College Prep de Noble. Robinson se graduó en 2004 de Wabash College y más tarde se convirtió en Rhodes Scholar. Distinguished Teacher proporciona un enfoque que cambia la industria para celebrar y recompensar a los maestros que están logrando un impacto excepcional con los estudiantes. Entre otros beneficios, cada Maestro Distinguido recibirá $ 10,000 anuales durante el tiempo que permanezcan como maestros en Noble “.

Graduado de Wabash honrado por su trabajo como maestro
Por el papel
“Jeremy Robinson, graduado en 2004 de Wabash College, recientemente fue nombrado Maestro Distinguido por la Noble Network of Charter Schools en Chicago, uno de los principales sistemas públicos de escuelas charter en los Estados Unidos. Distinguished Teacher es un programa creado recientemente en el que 20 maestros ejemplares en los 17 campus de escuelas secundarias de la red son reconocidos por su impacto como educadores. El maestro distinguido tiene como objetivo recompensar, celebrar y aprender de los maestros más efectivos de Noble. Entre otros beneficios, cada Maestro Distinguido recibirá $ 10,000 anuales durante el tiempo que permanezcan como maestros en Noble “.

Southtowners: Amanda Meyers de Tinley Park fue nombrada maestra distinguida
Por el Chicago Tribune
“La Red Noble de Escuelas Charter en Chicago nombró a Amanda Meyers, graduada en 2007 de Andrew High School, una Maestra Distinguida. Meyers, un nativo de Tinley Park que enseña inglés, se graduó de la Universidad de Illinois y ahora ha enseñado en Pritzker College Prep en Chicago durante seis años. “Ser nombrado maestro distinguido valida mis prácticas en el aula”, dijo Meyers. “Si bien siempre tengo espacio para crecer y continuaré buscando estas oportunidades, sé que estoy creciendo en la dirección correcta. La parte más humillante de todo el proceso fue leer los comentarios de los estudiantes y escuchar sus comentarios cuando recibí el premio. Recibir este título me ha demostrado que ellos, y Noble Network, reconocen y valoran mi esfuerzo “.

Nativo de Ridgefield honrado como “Maestro Distinguido” en Chicago
Por el Ridgefield Press
“Kristin Parry, graduada en 2006 de Ridgefield High School y nativa de Ridgefield, recientemente fue nombrada Maestra Distinguida por la Noble Network of Charter Schools en Chicago, una de las principales escuelas públicas autónomas de Estados Unidos. Distinguished Teacher es un programa creado recientemente en el que 20 maestros ejemplares en los 17 campus de escuelas secundarias de la red son reconocidos por su impacto como educadores. El maestro distinguido tiene como objetivo recompensar, celebrar y aprender de los maestros más efectivos de Noble. Entre otros beneficios, cada Maestro Distinguido recibirá $ 10,000 anuales durante el tiempo que permanezcan como maestros en Noble “.

Alumno de West Ottawa honrado por el sistema escolar de Chicago
Por Mitchell Boatman para el Holland Sentinel
“Un graduado del 2002 en West Ottawa ha sido reconocido como un Maestro Distinguido por la Red de Escuelas Nobles de Chicago. Matthew Insalaco, profesor de matemáticas en la Preparatoria Universitaria UIC de Noble, fue honrado en la ronda inicial de beneficiarios del nuevo programa. “Soy mi peor crítico y, como resultado, puedo ser derrotado cuando los resultados no están en línea con mis propias expectativas”, dijo Insalaco en un comunicado de prensa. “Ser nombrado Maestro Distinguido me recuerda el impacto que tengo y que sigo teniendo en los estudiantes. Es un recordatorio de ser amable conmigo mismo, especialmente en aquellos días más difíciles “. El programa se inició como una forma de celebrar y recompensar a los maestros que tienen un impacto positivo en sus estudiantes”.