CPS must adopt charter schools to maintain district enrollment
By Illinois Charter School Network
“Numerous factors are affecting these enrollment numbers, including the latest census data showing Chicago is facing an overall population decline. It only makes sense for the district to lose enrollment as a result. But while there is no magic bullet to CPS enrollment challenges, there are several tools at your disposal that can have an immediate impact, including the simple tactic of empowering parents with high-quality public school options to meet needs. individual of their students. right here in our city. Chicago Public Charter Schools do just that. Opponents of charter schools will try to explain their popularity and promote false narratives that charter schools alienate students from district-run schools. However, the mathematics of this reasoning just doesn’t add up. In fact, charter schools create stability in district enrollment by keeping families in Chicago public schools.

”Verdaderamente regresando a casa: Johnson College Prep celebra el regreso a casa
Por la Noble Red de Escuelas Charter
“El regreso a casa en Johnson College Prep siempre ha sido un momento alegre, pero este año fue aún más especial. Tradicionalmente, el regreso a casa es un momento en el que celebramos nuestros deportes de otoño y mostramos nuestro orgullo Puma. Y mientras lo hicimos, este año realmente se trató de volver “a casa”. El 13 de marzo de 2020, JCP cerró sus puertas y, sin que nosotros lo supiéramos, no volvería a abrir hasta más de 18 meses después. Esto nos dejó con la pregunta de cómo podemos curar el espíritu escolar a través de las pantallas de las computadoras. Lo intentamos, desde motines virtuales hasta semanas espirituales y ayuntamientos en Zoom. Pero como dijeron una vez las estrellas de Motown, Marvin Gaye y Tammi Terrell, “No hay nada como lo real, cariño”. Fue increíble poder volver a celebrar el baile de bienvenida de este año en persona. Lo comenzamos con Spirit Week; los estudiantes votaron sobre el tema de cada día para decidir cómo querían vestirse. ¡Definitivamente sorprendieron a los maestros cuando sus modas de “Throwback Thursday” se inspiraron en principios de la década de 2000! “

After canceling classes, Chicago vaccinated about 6,600 students
By Mauricio Pena for Chalkbeat
“More than 6,600 Chicago school district students received their first dose of the COVID-19 vaccine last Friday as part of Vaccination Awareness Day at the entire city intended to vaccinate school-age children. But acceptance rates weren’t even across the city, with black and Latino students lagging behind. “

Chicago eliminated mandatory drop tests. Will that hurt the district’s pandemic recovery?
By Mila Koumpilova for Chalkbeat
“Many young people had turned off remote instruction the spring before, despite the banana suit and pizza hat that Farder donned to get their attention on screen. Now back to full-time in-person learning, Farder set aside additional time to assess how well students knew their letters, sounds, and other early reading basics. The results boosted her: Many of her students lacked skills that they would normally master by mid-kindergarten. Across the city, educators like Farder have worked to assess the impact of the pandemic on learning, using quizzes, quick records, and classroom observation. But the district itself doesn’t have a big picture of what the damage is. During the summer, suspended its contract with the nonprofit NWEA to provide the Measure of Academic Progress, or MAP, a math and reading test that was once required for all campuses. Instead, just as schools were tackling recovery from the pandemic disruption, the district began phasing in two new sets of optional assessments. “

La ayuda federal ayuda a las escuelas de Chicago a centrarse más en la salud mental
Por Carolyn Thompson para WBEZ Chicago
“El mes pasado, tres importantes grupos pediátricos dijeron que el estado de salud mental de los niños debería considerarse una emergencia nacional. El Departamento de Educación de EE. UU. Ha señalado la distribución del dinero de ayuda como una oportunidad para repensar cómo las escuelas brindan apoyo a la salud mental. El bienestar mental, ha dicho el secretario de Educación, Miguel Cardona, debe ser la base para la recuperación de la pandemia. El alivio de la pandemia a las escuelas asciende a $ 190 mil millones, más de cuatro veces la cantidad que el Departamento de Educación normalmente gasta en las escuelas K-12 anualmente. Las inversiones en salud mental se han destinado a la capacitación del personal, las evaluaciones de bienestar y el plan de estudios dedicado al aprendizaje socioemocional. Aún así, quedan preguntas sobre cómo las escuelas encontrarán formas de hacer que los beneficios duren más allá de la infusión de dinero por única vez, manejar las preocupaciones de privacidad y rastrear la efectividad de sus esfuerzos. La implementación preocupa a Katie Dockweiler, una psicóloga escolar en Nevada que forma parte de la junta de educación estatal. “No todos los programas son iguales”, dijo. “Realmente se reduce a cómo se implementa, escuela por escuela. Y hay una gran variabilidad allí “.

Illinois ve un aumento en los casos de COVID-19 en jóvenes, los brotes escolares se dirigen a las vacaciones de Acción de Gracias
Por Karen Ann Cullotta, Tracy Swartz y Joe Mahr para The Chicago Tribune
“Un aumento en los casos de COVID-19 en jóvenes en Illinois en las últimas semanas está alimentando los brotes escolares y las cuarentenas de los estudiantes, pocos días antes del inicio de las vacaciones de Acción de Gracias. En las últimas dos semanas, el número promedio de casos de jóvenes reportados, de 0 a 17 años, ha aumentado de 628 por día a 1.020 por día, lo que equivale a un aumento del 62%, según un promedio de siete días, según Tribune. análisis de los datos del departamento de salud del estado. Todos los grupos de edad están experimentando saltos importantes, con un aumento del 57% en los casos para las edades de 0 a 4 años, un aumento del 59% para las de 5 a 11 años y un aumento del 71% para las de 12 a 17 años. A medida que las escuelas se acercan a las vacaciones de Acción de Gracias, el reciente aumento de casos se acerca al nivel máximo del aumento repentino de casos de jóvenes en el otoño de 2021, que fue un promedio de 1.228 por día, registrado el 4 de septiembre, en las primeras semanas de regreso de los niños a clases. Pero la cifra reciente, precisa hasta el martes, sigue siendo notablemente más baja que el recuento diario promedio más alto de la pandemia de nuevos casos de jóvenes, 1.532, que se informó exactamente un año antes, el 16 de noviembre de 2020 “.

La lucha nacional se está infiltrando en las escuelas de Illinois sobre lo que se lee, se enseña y a quién pertenece
Por Susie An para WBEZ
“Con el regreso del aprendizaje en persona este otoño, se están iniciando guerras culturales estadounidenses en algunas escuelas de Illinois. Esta semana, los críticos de “Gender Queer: A Memoir”, un libro sobre salir del armario como no binario, resultaron en vigor para pedir su eliminación en una reunión de la junta del distrito de escuelas secundarias en los suburbios del oeste de Downers Grove. Y Equality Illinois, un grupo de defensa LGBTQ, dijo que los grupos de todo el estado este otoño están viendo una afluencia de informes de acoso hacia estudiantes LGBTQ “.

Número “sin precedentes” de informes de acoso e intimidación de estudiantes LGBTQ, dicen los defensores
Por Clare Spaulding para The Chicago Sun Times
”Los grupos de todo el estado están trabajando juntos para responsabilizar a las escuelas, ofrecer recursos de capacitación y asegurarse de que ningún estudiante LGBTQ“ caiga por ninguna grieta ”, dijo Ruiz-Velasco. Insultos, destrucción de propiedad y asalto son solo algunos de los incidentes denunciados recientemente a las organizaciones de apoyo LGBTQ. Aunque las disposiciones contra el acoso han existido en las escuelas durante décadas, los defensores atribuyen el aumento, al menos en parte, a la pandemia, dijo Grecia Magdaleno, gerente de políticas y defensa de la Alianza de Escuelas Seguras de Illinois. Los estudiantes se tomaron el tiempo para “mirar hacia adentro”, lo que resultó en más salidas, y luego una reacción violenta. Las escuelas deben garantizar que todos los estudiantes puedan aprender, algo que no puede suceder sin “entornos de aprendizaje de apoyo y afirmación” para los estudiantes LGBTQ, dijo Magdaleno. Es una cuestión de que los maestros, administradores y otros adultos en las escuelas asuman esa responsabilidad, dijo Magdaleno, y no intenten “cambiar las creencias personales de las personas”.