Pritzker: Las escuelas obtendrán 350 millones de dólares adicionales “porque nuestra perspectiva ha mejorado”
Por Rachel Hinton para The Chicago Sun-Times
“Citando una perspectiva mejorada para las finanzas del estado, el gobernador JB Pritzker anunció el jueves que aumentará los fondos basados ​​en evidencia para las escuelas en $ 350 millones, ofreciendo algo de” alivio “a los padres, estudiantes y educadores para el próximo año después de mantener inicialmente la educación financiación plana. Si bien todavía hay “demasiados que están luchando” en el estado, la perspectiva fiscal de Illinois es “más brillante de lo que era hace tres meses”, dijo Pritzker en una conferencia de prensa no relacionada el jueves antes de anunciar los fondos adicionales. “En febrero, cuando enfrenté la incertidumbre financiera del estado y la perspectiva de que miles de millones de dólares federales fueran directamente a nuestras escuelas, presenté un presupuesto operativo fijo para el estado, que era todo lo que podíamos pagar”, dijo Pritzker. Pritzker continuó diciendo que la perspectiva fiscal mejorada del estado no significa que Illinois haya manejado sus “problemas presupuestarios estructurales”, y reiteró que está presionando para que los legisladores cierren algunas lagunas fiscales corporativas y aborden el bienestar corporativo que, según él, beneficia principalmente a las grandes empresas internacionales. . ”

Chicago establece una fecha límite agresiva para la contratación de directores ejecutivos de las escuelas, a medida que surgen más detalles sobre la búsqueda
Por Mila Koumpilova para Chalkbeat
“Chicago pagará hasta $ 70,000 por su búsqueda nacional para reemplazar a la directora de escuelas salientes, Janice Jackson, en un cronograma agresivo que apunta a instalar un sucesor para el 1 de agosto. Según su contrato, el distrito pagará a sus consultores, BWP & Asociados, una tarifa de $ 45,000 y hasta $ 35,000 por gastos, que no incluye el costo de publicidad del puesto. El distrito contrató a la firma a fines de abril, en vísperas del anuncio de Jackson la semana pasada de que renunciaría después de unos tres años al frente del distrito cuando expire su contrato este verano. La alcaldesa Lori Lightfoot prometió la semana pasada un nivel sin precedentes de participación pública y transparencia en el proceso. Aunque tomará la decisión final sobre quién consigue el puesto principal del distrito, dijo que no tomará la decisión “a puerta cerrada” como ha sido el caso de las contrataciones de directores ejecutivos en los últimos años. El contrato del distrito sugiere que el público podrá sopesar los rasgos que los residentes quieren ver en el próximo director ejecutivo, no necesariamente sobre los pioneros para el puesto “.

Las vacunas COVID-19 para niños de 12 a 15 años comienzan en los sitios administrados por la ciudad de Chicago el jueves; no se necesita cita
Por Karen Ann Cullotta y Alice Yin para The Chicago Tribune
“Los sitios de vacunas COVID-19 operados por la ciudad de Chicago comenzarán a ofrecer la vacuna Pfizer a niños de 12 a 15 años a partir del jueves, dijeron funcionarios de salud pública de Chicago el martes mientras promocionaban la inyección de dos dosis como la garantía más sólida de que esos niños pueden celebrar el verano de manera segura después de un año de prueba de cierres relacionados con el coronavirus. La expansión de la elegibilidad para los niños más pequeños fue impulsada por una reciente autorización de uso de emergencia de la Administración de Alimentos y Medicamentos en anticipación de la aprobación total el miércoles de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, dijo el martes la comisionada del Departamento de Salud Pública de Chicago, la Dra. Allison Arwady. Las vacunas estarán disponibles en todos los sitios de la ciudad, que ya ofrecen las vacunas de Pfizer y aceptarán visitas sin cita previa para los mayores de 12 años a partir del jueves “.

Se establece que miles de estudiantes con discapacidades “envejecerán” en la escuela. Después de un año de pandemia, es posible que tengan más tiempo para prepararse para lo que sigue.
Por Kalyn Belsha para Chalkbeat Chicago
“Se suponía que este sería el año en el que Jake Smith adquirió mucha práctica trabajando y realizando tareas por su cuenta mientras se preparaba para la vida después de la escuela. Jake tiene autismo y síndrome de Down y está en un programa de habilidades para la vida en una escuela secundaria en el condado de Harford, Maryland. Es uno de los miles de adultos jóvenes con discapacidades en los EE. UU. Que tienen más de 18 años pero aún están en la escuela, generalmente en programas de transición financiados con fondos públicos que ofrecen capacitación laboral práctica o tiempo para aprender habilidades para la vida, como lavar la ropa o comprar alimentos. . Justo antes de que estallara la pandemia, la madre de Jake, Tracy Smith, se sintió alentada por el progreso que hizo su hijo para llegar a clase por su cuenta y aprender a aspirar en su trabajo en un hospicio local. Pero cuando la escuela se volvió virtual y el trabajo se detuvo, muchos planes se fueron por la ventana. Los viajes de campo mensuales para practicar las interacciones sociales terminaron y la terapia del habla en persona de Jake pasó al chat de video. A través de una pantalla, era mucho más difícil practicar los tipos de habilidades sociales en las que Jake necesitaba trabajar “.