Don’t burden charter schools with tougher rules on federal funding
By Greg White for The Sun-Times
“Education Secretary Miguel Cardona recently expressed his support for charter schools in an interview with the Washington Post, citing them as innovative options for families and students. As the leader of a network of charter schools, I have seen this success firsthand. Therefore, I am surprised that the Biden administration is considering a series of rule changes that would significantly affect how charter schools can access seed funding through the Charter Schools Program (CSP). The rules stipulate that new charter schools would not be eligible to receive CSP funds unless they can demonstrate that there is unmet demand in the district’s public schools. This is not only extremely difficult to quantify,

Meet Mike Madden, the new President of Noble Schools
For Noble Schools
“Our former COO, Mike Madden, has now taken over as President of Noble Schools. While he has been with Noble for over 13 years, we wanted to take this opportunity to introduce Madden to our wider community as he is ready to take Noble to greater heights of success. Mike Madden was born the oldest of triplets and was raised on the Southwest side in the town of Oak Lawn. He attended public school through fifth grade, a parochial school for middle school, eventually finishing at Brother Rice High School. He graduated from the University of Notre Dame with a bachelor’s degree in business administration. After graduation, Madden went into banking. But after a few years,

Meet Jennifer Reid Davis, Noble’s New Head of Strategy and Capital
For Noble Schools
“Jennifer Reid Davis, our former chief equity officer, will now move into her newly minted role: chief strategy and equity officer. Davis has been with Noble Schools since 2010, serving in a variety of roles. She launched our Diversity, Equity and Inclusion (DEI) work in 2017, and now looks to take DEI to an even higher level at Noble. Read more about Davis, her journey through education and what her new role will look like. Jennifer Reid Davis was born in Chicago but grew up in Gary, Indiana. Attending Spelman College, an HBCU (Historically Black Colleges and Universities), Davis earned her bachelor’s degree in psychology and developed a passion for urban education. “I can tell you without equivocation or argument that going to Spelman was hands down the best thing I ever did and it changed the trajectory of my life,” said Davis, “It is one of the reasons why I dedicated myself to education, because of how education changed. my life. It’s personal to me.”

“Cambiando el Rumbo: Construyendo una Educación Antirracista” Episodio Cuatro
Por Las Escuelas Nobles
“En este episodio, hablamos con dos líderes en el campo de la justicia restaurativa: Terrence Pruitt y el Rev. Dr. Robert Spicer. Tanto Pruitt como Spicer han realizado un extenso trabajo con organizaciones y sistemas escolares en los EE. UU., incluidas las Escuelas Noble, para ayudarlos a integrar prácticas restaurativas en sus espacios. Pruitt y Spicer presentaron recientemente en una sesión de desarrollo profesional para nuestros equipos de Cultura en marzo. En este episodio, no solo hablan sobre lo que presentaron a nuestros equipos, sino que profundizan en lo que significa llevar la justicia restaurativa a nuestras escuelas. Tocan temas que van desde cómo incorporar prácticas restaurativas como círculos y mediaciones en los espacios escolares hasta el conducto de la escuela a la prisión”.

Medidas destinadas a aliviar la actual escasez de maestros promulgadas por el gobernador J.B. Pritzker
Por Clare Spaulding para The Chicago Tribune
“Gob. J.B. Pritzker dijo que Illinois está en una “trayectoria para superar” la escasez de maestros calificados que será impulsada aún más con medidas para aumentar el grupo de sustitutos y eliminar las barreras para los educadores nuevos y los que regresan, que promulgó como ley el miércoles. Las nuevas leyes reducen la edad mínima para convertirse en paraprofesional en las aulas de prekínder a octavo grado en un año, a 18 años; reducir la tarifa de restablecimiento de las licencias de enseñanza caducadas de $500 a $50; permitir que los estudiantes universitarios en programas de educación soliciten licencias de enseñanza sustitutas si tienen al menos 90 horas de crédito; y triplicar el tiempo que los sustitutos a corto plazo pueden pasar en un solo salón de clases, a 15 días, durante los períodos en que el estado se encuentra bajo una declaración de desastre”.

El tribunal de apelaciones de Illinois restableció el mandato de vacunación de los empleados de CPS
Por Nader Issa para The Chicago Sun Times
“Los funcionarios de las Escuelas Públicas de Chicago pueden tomar medidas contra los empleados que se nieguen a vacunarse contra el COVID-19 o a someterse a pruebas semanales, dictaminó esta semana un tribunal de apelaciones al anular una orden de restricción temporal que había impedido que el distrito hiciera cumplir su política. La decisión de la corte del sur del estado el miércoles representa una victoria para CPS y permite que los funcionarios reanuden la aplicación de su mandato de vacunación mientras se desarrolla una demanda que desafía la política. Es el giro más reciente en las batallas judiciales en curso sobre los derechos de los distritos escolares para promulgar medidas de seguridad ante una pandemia”.

CPS will eliminate school grades and replace them with a less ‘punitive’ system
By Nader Issa for The Sun-Times
“Chicago Public Schools officials are determined to reject their controversial campus grading system known as SQRP as who develop a new method of “school responsibility” without assigning comparative and “punitive” scores. The change will be welcomed by many teachers and advocates who have fought to get rid of SQRP, which stands for School Quality Rating Policy. Opponents of the system have compared a low grade to a scarlet letter to criticize schools, and it has been used as a reason to close them, for factors beyond students’ control.”

CPS busca mejorar la transparencia y la rendición de cuentas a medida que continúa repensando la seguridad escolar
Por Matt Masterson para WTTW
“Las Escuelas Públicas de Chicago dijeron que esperan comenzar a publicar datos de disciplina y seguridad de los estudiantes en las próximas semanas, un año después de que docenas de escuelas secundarias votaron para reducir o eliminar sus programas de oficiales de recursos escolares (SRO). En medio de los llamados a una mayor transparencia y responsabilidad en los planes de seguridad de CPS, la directora de seguridad y protección del distrito, Jadine Chou, dijo que espera que los datos a nivel escolar del primer semestre de este año se publiquen pronto para mostrar a los padres dónde está el plan actual. trabajando y donde no. “Eso es lo que planearemos, nuevamente, para ser más transparentes”, dijo. “Entonces está en nuestro sitio web, para que las personas que envían a sus hijos a la escuela XYZ, puedan ingresar a nuestro sitio web y ver cómo funciona, qué muestran los datos, cuáles son las percepciones”. El asesinato policial de George Floyd en 2020 provocó un impulso para reformar la policía en todo el país, incluso en Chicago, donde las protestas lideradas por estudiantes presionaron a CPS para que rescindiera su contrato existente con el Departamento de Policía de Chicago para proporcionar oficiales de recursos en las escuelas secundarias”.

CPS, Lurie Children’s Hospital expande el programa piloto de salud mental para estudiantes en todas las escuelas del distrito
Por Matt Masterson para WTTW
“Para apoyar mejor las necesidades de salud mental de sus estudiantes, las Escuelas Públicas de Chicago dicen que planean expandir un programa piloto con el Lurie Children’s Hospital a cientos de escuelas más en la ciudad. CPS y Lurie anunciaron el jueves que se asegurarán de que todas las escuelas administradas por el distrito puedan participar en el programa, que ayuda a identificar y abordar a los estudiantes que necesitan apoyo de salud mental. “Somos inmensamente afortunados de expandir este modelo probado de salud mental con un hospital infantil de clase mundial”, dijo el director ejecutivo de CPS, Pedro Martínez, en un comunicado. “Sabemos que este trabajo colaborativo con Lurie Children’s Hospital ayudará a nuestros estudiantes a sanar para que puedan retomar el camino del aprendizaje y la prosperidad”. A través de este programa, los equipos de salud del comportamiento en escuelas individuales trabajan para proporcionar una identificación temprana de los estudiantes con necesidades de salud mental y conectar a esos estudiantes con intervenciones basadas en evidencia para ayudar a abordar problemas como la ansiedad, la depresión, el uso de sustancias, los síntomas relacionados con el trauma, la problemas y problemas de atención, problemas que pueden haber sido exacerbados por la pandemia de COVID-19”.