Docentes líderes en el trabajo contra el racismo durante una pandemia – “Cambiando el rumbo: Construyendo una educación antirracista” Episodio seis
Por Las Escuelas Nobles
“En este episodio, hablamos con Lyndsay Cowles y Tierionna Pinkston, dos líderes del equipo académico de Noble Schools. Cowles y Pinkston hablan sobre su trabajo para apoyar a los maestros este año a través de los cambios de política en las Escuelas Noble y durante la pandemia. Destacan temas que van desde las luchas que vieron enfrentar a los maestros este año hasta los planes que están creando el próximo año para apoyar mejor a los maestros. Escuche o mire ahora para conocer más acerca de su viaje liderando a los maestros este año escolar. Después de este episodio, haremos una pausa hasta que el año escolar comience nuevamente. ¡Asegúrate de volver a ver la temporada 2 en el otoño!

Voz del estudiante: la crisis de asistencia pandémica es más que COVID
Por Andre Young en DRW College Prep para The 74 Million
“Cuando se trata de estudiantes que faltan a clase, la mayoría de la gente piensa que se trata de COVID y solo de COVID. Pero en realidad, es más que eso. Algunos estudiantes tenían problemas para hacer amigos y otros no tenían ningún amigo. Algunos, como yo, luchamos con ciertas clases. Y luego, la cantidad de estudiantes ausentes comenzó a generar más de lo mismo: algunos estudiantes no iban a presentarse si sus amigos no estaban allí. Les dio motivación para no venir también. Me enfermé de COVID el 8 de noviembre, dos días después del regreso a casa. La enfermedad de células falciformes aumentó mis síntomas y estuve en el hospital durante unas tres semanas. Los síntomas eran realmente malos, algunos de los peores dolores que he experimentado: dolores de cabeza insoportables en los que sentía dolor en los ojos y sentía que no podía respirar. Durante el tiempo que estuve en el hospital, no pude completar el trabajo. Todas mis notas bajaron. Tenía un GPA de 3.5 al comienzo del año, pero un 1.7 cuando me liberaron. Me sentí excluido y un poco tonto, pero sabía que tenía que volver a la rutina. Toda esta experiencia me abrió los ojos a algunas de las razones por las que los padres tenían miedo de dejar que sus hijos fueran a la escuela”.

Personal destacado: Jadah Dowdy
Por LEARN Charter Schools
“La experiencia de Jadah Dowdy con LEARN comenzó a una edad temprana. Como becaria en LEARN Romano Butler, fue testigo de primera mano de los valores fundamentales y el sentido de comunidad de la red. Ya sea que estuviera participando en actividades extracurriculares como el baloncesto o cultivando sus habilidades de pensamiento crítico durante sus lecciones, Jadah recuerda su tiempo como becaria de LEARN como uno en el que se sintió desafiada, vista y respetada por sus maestros. La Sra. Dowdy ahora se enorgullece de ser maestra de matemáticas en LEARN Romano Butler, donde su experiencia única la ayuda a conectarse con los estudiantes para fomentar su crecimiento académico y socioemocional. Retribuir a su comunidad de manera significativa siempre ha sido un objetivo para la Sra. Dowdy, y ha ido más allá en esta búsqueda; Además de su función docente, ahora supervisa el programa de pasantías de verano LEARN Alumni. ¡Recientemente nos sentamos con la Sra. Dowdy para hablar sobre su viaje único con LEARN y escuchar los consejos que tiene para la cohorte de pasantes de verano de este año!

El banco de alimentos de Chicago ofrece almuerzos gratuitos para los niños durante el verano
Por Eileen Pomeroy para Chalkbeat Chicago
“Según el análisis de datos realizado por Diane Schanzenbach, economista laboral de la Universidad Northwestern y miembro de la junta del Greater Chicago Food Depository, las familias negras y latinas en el área de Chicago se ven afectadas de manera desproporcionada por la inseguridad alimentaria, con un 32 % de hogares negros con niños y un 28 % de hogares latinos con niños que reportan inseguridad alimentaria en comparación con el 16% de los hogares blancos. El problema se amplifica durante el verano cuando no hay clases”.

A medida que Chicago reduce la policía en las escuelas públicas, el cambio de respuestas punitivas a restaurativas no es fácil
Por Sarah Karp para WBEZ
“Los estudios muestran que la presencia de la policía en las escuelas ha llevado a una mayor criminalización de los estudiantes de color. A medida que las escuelas públicas de Chicago se alejan de las suspensiones, los arrestos y el uso de agentes de policía, a algunas escuelas les resulta difícil promulgar un nuevo modelo para ayudar a los estudiantes”.

Las fiestas de regreso a la escuela de CPS regresan a 10 ubicaciones de Chicago antes del primer día de clases
Por el equipo de ABC7 Chicago Digital
“Las Escuelas Públicas de Chicago darán inicio a sus fiestas anuales de regreso a la escuela a partir de las 2 p.m. – 17:00 Viernes en Finkl Academy en el lado suroeste. El evento del viernes será el primero de diez eventos programados en toda la ciudad destinados a que los estudiantes y las familias se conecten con sus comunidades escolares y se preparen para el nuevo año escolar que comenzará el 22 de agosto”.