Estudiantes alegres, tristes a medida que concluye el trascendental año escolar de CPS para el verano
Por Nader Issa para The Sun-Times
“Por lo general, los niños están emocionados por su último día de clases cuando se dirigen a las vacaciones de verano, al aire libre y al clima cálido. Y ciertamente hubo risas y emoción el martes cuando las clases de las Escuelas Públicas de Chicago terminaron hasta el otoño, pero no todo fueron sonrisas. Al final de un año escolar que marcó el regreso de la mayoría de los estudiantes al aprendizaje en persona después de dos de los años más desafiantes en la historia de la educación estadounidense, los estudiantes parecían haber ganado una nueva apreciación por la escuela. Ethan Acevedo, quien acaba de terminar el segundo grado en la escuela primaria Chopin en West Town, dijo que tiene sentimientos encontrados sobre el final del año escolar. “Estoy un poco triste porque no podré ver a mis amigos”, dijo Ethan.

CPS termina el año escolar con 22,000 casos estudiantiles de COVID-19; CTU dice que las medidas de seguridad deben permanecer en el otoño
Por Tracy Swartz para The Chicago Tribune
“Aproximadamente uno de cada docena de estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago contrajo COVID-19 este año escolar, el primer año de aprendizaje en persona a tiempo completo del distrito desde que comenzó la pandemia. Con CPS cerrando el año escolar el martes, el distrito informa casi 22,500 casos entre 272,000 estudiantes desde la primera semana de clases en agosto hasta la semana pasada. Cada caso representa un informe individual de COVID-19, por lo que un estudiante reinfectado con el virus contaría como dos casos. Los datos no incluyen a los estudiantes chárter, por contrato y de aprendizaje alternativo de CPS, de los cuales hay 58,000. Se suponía que este sería un año de recuperación para CPS, pero no fue así. El distrito luchó para lanzar y expandir las iniciativas de prueba y rastreo de contactos. Enfrentó la oposición del Sindicato de Maestros de Chicago, cuyos miembros no querían trabajar en persona durante el aumento de omicron de enero sin protecciones de seguridad adicionales, y de un abogado del sur del estado, que desafió las estrategias de mitigación de CPS en los tribunales”.

Lightfoot “luchará como el infierno” para mantener a los estudiantes de CPS en las aulas cuando comience el próximo año escolar
Por Matt Masterson para WTTW Chicago
“El año escolar 2021-22 está llegando a su fin con los estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago en el mismo lugar que estaban al comienzo del año, en el salón de clases, algo que la alcaldesa Lori Lightfoot dijo que planea “luchar como el infierno” para continuar. la caída. Hasta el martes, que marca el último día de clases para CPS, más de 22,000 estudiantes y 9,400 adultos dieron positivo por COVID-19 en algún momento durante el año escolar actual, según datos del distrito”.

CPS tiene menos oficiales de policía en las escuelas. ¿Cómo va la transición?
Por Stephanie Kim para WBEZ
“En los últimos dos años, la cantidad de policías dentro de las Escuelas Públicas de Chicago se ha reducido en un tercio. Desde 2020, depende de los consejos escolares locales decidir si mantener a los oficiales en el edificio. Reset aprende más sobre cómo CPS está cambiando su enfoque para abordar las causas fundamentales del comportamiento de los estudiantes”.

Los primeros resultados de la prueba estatal de esta primavera sugieren que los estudiantes de Chicago todavía tienen dificultades
Por Mila Koumpilova para Chalkbeat
“La lucha para reconstruir las comunidades escolares después de dos años de incertidumbre de la era de la pandemia. Los maestros y directores de Chicago vieron los resultados de las pruebas estatales de Illinois en las últimas semanas, y lo que vieron fue aleccionador. De acuerdo con los puntajes preliminares no oficiales obtenidos por Chalkbeat, el 15% de los estudiantes del distrito de tercero a octavo grado que tomaron el examen esta primavera cumplieron con los estándares estatales en matemáticas, y una quinta parte de los estudiantes cumplieron con los estándares en lengua y literatura en inglés. Mientras tanto, aproximadamente un tercio de los estudiantes tanto en lectura como en matemáticas obtuvieron puntajes casi inferiores en la prueba”.