“Mi viaje a la Universidad de Harvard”: la historia de un estudiante de Baker College Prep
Por Brianna Dekrines para Las Escuelas Nobles
“Desde que era una niña soñaba con ir a la universidad. Entonces, cuando la señorita Gaddis, una de mis maestras, me ofreció la oportunidad de visitar la Universidad de Harvard este verano, supe que no iba a dejar pasar esta oportunidad. Estoy tan contenta de no haberlo hecho. Ir a Harvard me abrió los ojos a cómo son realmente los cursos universitarios y las infinitas oportunidades que vienen con la universidad. Me mostró cómo sería asistir a la universidad. Es muy diferente a la escuela secundaria, desde la forma en que se estructuran las clases hasta los propios instructores, además de toda la libertad que podrías pedir”.

Apoyo y recursos para estudiantes indocumentados en Noble Schools

Por Las Escuelas Nobles

“Las perspectivas futuras para los estudiantes de secundaria indocumentados en todo el país son más inestables en este momento que en la última década. Desde que un tribunal federal de Texas declaró ilegal la Acción Diferida para los Llegados en la Infancia (DACA, por sus siglas en inglés) el año pasado, el gobierno federal no ha estado procesando las solicitudes iniciales para DACA, que brinda autorización de trabajo y protección contra la deportación para niños traídos a los EE. UU. cuando eran niños. Para muchos de nuestros estudiantes de secundaria indocumentados que nunca antes han solicitado DACA, esto significa que no hay un camino claro y seguro hacia la educación superior o el empleo. En Noble Schools, reconocemos que nuestros estudiantes indocumentados son algunos de nuestros estudiantes más vulnerables. Apoyarlos es una de nuestras mayores prioridades. Nuestro equipo de DREAMer Supports trabaja con los enlaces, decanos y consejeros universitarios de DREAMer en los 18 campus para ayudar a los estudiantes a superar los desafíos únicos de ser indocumentado, desde la universidad hasta el empleo. Cuando se trata de apoyar a los estudiantes indocumentados con sus sueños universitarios, estamos entre los mejores del país”.

CPS presentó sus nuevos elementos de menú “informados por los estudiantes” y no son lo que comías cuando eras niño

por nbc5

“Los batidos, la ensalada de pasta vegetariana y el tofu a la barbacoa son solo algunos de los artículos nuevos que se dirigieron a las cafeterías de las Escuelas Públicas de Chicago este año después de participar con 2100 estudiantes en sesiones de degustación de verano para crear nuevas opciones de menú. El distrito colaboró ​​con sus dos proveedores, Aramark y Open Kitchens, para exhibir nuevos platos para los estudiantes y recibir comentarios de los estudiantes después, lo que permitió afinar y ajustar los artículos de acuerdo con los paladares de los estudiantes. Con los comentarios de los estudiantes, nuevos artículos como ensalada de fideos asiáticos, papas al horno con chile y queso, pierogis y una frittata de jamón de Chicago junto con actualizaciones a las opciones tradicionales de cafetería como pizza y hamburguesas harán su debut en las cafeterías de CPS este año escolar. Los estudiantes votaron por la pizza de hamburguesa con queso como la opción más sabrosa, pero alentaron al distrito a ir más allá al ofrecer versiones adicionales con vegetales y otros sabores”.

Más del 93% de los estudiantes de CPS asistieron al primer día de clases, dice el distrito
Por Matt Masterson para WTTW
“Más del 93% de los estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago se presentaron a clases el primer día de clases la semana pasada, lo que marcó la fecha de inicio más temprana del distrito en la memoria reciente. CPS anunció el viernes que el 93,4% de sus más de 300.000 estudiantes estaban en sus aulas para el inicio del nuevo año escolar el 22 de agosto. Ese es el porcentaje más alto desde el año escolar 2019-20, dijo el distrito. “Todos los días en la escuela son importantes y estamos encantados de ver un mayor porcentaje de estudiantes en clase cuando comenzamos el nuevo año”, dijo el director ejecutivo de CPS, Pedro Martínez, en un comunicado. Según el distrito, la tasa de asistencia del primer día refleja la proporción de estudiantes que se inscribieron para el primer día de clases y participaron en la escuela el primer día”.